Сегодня общался с родителями и услышал много интересных историй.
Одной из них, которую рассказала мама, хочу поделиться с вами:
Ее мама, моя бабушка, когда училась в школе жила с родителями в деревне под Ржевом. Сейчас кажется естественным, что у каждого ребенка есть свои учебники и задачники по всем нужным предметам. А в то время у детей был один задачник по арифметике, на, — внимание, — несколько деревень.
И вот однажды вечером этот задачник попадает к моей бабушке. А утром его уже нужно отдавать дальше.
И она сидит весь вечер, записывает и решает как можно больше задач. Ее отец смотрит на это и спрашивает:
А чего это ты так долго сидишь? Не понимаешь, что ли, как задачки решать? Так может заберем тебя из школы [раз ума не хватает]?
На это бабушка оправдывается и отвечает, что все понимает, но хочет нарешать как можно больше задач, потому что книгу надо будет отдавать.
Что в результате?
Моей бабушке разрешили остаться в школе, а знания арифметики уже много лет спустя позволяли ей в уме решать такие задачки, которые моя мама, делая уроки, решала в восьмом классе с помощью уравнений.
Выводы?
Дети тех лет были сильно вовлечены в хозяйство, имели вполне реальную работу по дому и очень хорошо понимали, кем они станут, если они не будут учиться (пасти коров всю оставшуюся жизнь — очень неплохой исход).
Интересно, можно ли активировать такого уровня мотивацию у современных детей?
Или у любого из нас, когда вместо получения новых знаний и ценных навыков хочется позалипать часик-другой в рилсах?
@startwithease