the epitome of solidus

Из приятных традиций — экватор практики (празднуется половина прошедшей практики). Дежурство опять выпало на мою бригаду и праздничный ужин состоял из пюрешки, котлеток, оливье 😨 и компотиков!
Другие ребята помогли приготовить муравейники. Очень аппетитно😎
Ну и приятным окончанием вечера были посиделки у костра. К сожалению, это был первый и последний день, когда это было возможно. В остальные дни(вечера) было либо очень холодно, либо шел дождь... Но чаще, конечно, последнее....

Ещё один бытовой ритуал: звуковой сигнал к приему пищи...

Это моя бригада готовит фирменный борщ на 60 человек 👍👍👍

Это я со студентами:
1. На горе Растяпа
2. На троне обнуления на Сундуках
3. Тоже где-то на Сундуках
4. За 30 минут до поезда в СПб. Почти всех посвятили в Томские кондитеры

Как вы уже могли понять, практика давно закончилась...
Все ребята получили зачёт 🙂‍↕️

Хочу написать пару выводов и размышлений о моих попытках преподавания, которые я сделала для себя:

1. Преподаватель это в первую очередь консультант. Часто мне хотелось переключиться в режим няньки 😆 или решить что-то за студентов. Но такое поведение чревато... Привыканием у студентов.

2. Можно успешно завершить практику, когда многое не знаешь. В последние дни на все вопросы по геологии у меня был один ответ — "я не знаю". Хочу, чтобы в следующем году практика была в том же месте. Тогда у меня получится с чистой совестью отвечать "не знаю" с самого начала.

3. Мне абсолютно не понятно, в какой момент обучения приходит осознание, что несколько разных мнений в геологии вовсе не означает, что правильное только одно, а все остальные ошибаются. Например, есть около 15 вариантов разного расчленения девонских толщ, представленных на учебном полигоне (в том числе, хотя работы конечно более обширные). Всё действительно неоднозначно, и это интересно! Но почему-то это студентами в основном воспринимается как бардак и нелепица.

4. Со временем мне стало легче ставить плохие оценки. В начале я почти все недочёты воспринимала как что-то несерьёзное. Но к концу практики мои оценки в 90% случаев сходились со вторым проверяющим преподавателем. А два раза пришлось прямо очень строгий режим включить...


Ниже попытки сделать общую фотку нашей группой. Так и не получилось: везде разный состав... Но знайте, у меня было 10 студентов! 😂
Ну и некоторая доза спама и приколов, готовьтесь)

Все ещё балдею от этих "гладких" видов 😃

Сегодня ездили на экскурсию на три скарновых рудопроявления. На первом фото студенты в поиске сокровищ. На втором одно из.

Работаем.

На территории учебного полигона большое количество базальтов, однако только в одном месте встречается "магнитная аномалия". Если поднести компас к выходу пород, то стрелка начинает сходить с ума. Такое может случиться если поднести компас к породе с магнитными минералами (например, магнетит). Но базальты конкретно в этом месте давно изучены: химический и минералогический состав самый обыкновенный, как и во всех других базальтах на полигоне, которые не вызывают такого эффекта.

Наиболее логичным кажется объяснение, которое предложил Ричард Эрнст, когда был на полигоне проездом (ага...).
Вероятно, конкретно в эту точку во время гроз бьют молнии, из-за чего изменяется магнитная восприимчивость и остаточная намагниченность пород.
Более подробного комментария не могу дать, петрофизика не является моей сильной стороной... 😬 Но звучит круто!

В целом, ничего инновационного в этом объяснении нет, оно даже описывается в учебниках. Просто такое явление встречается не очень часто, я вот вижу такое впервые)