В нашем чате мы вчера получили много интересных и умных объяснений глобального замедления рождаемости: от эмансипации женщин на Западе до необходимости детского труда в более бедных странах, от удлинения периода обучения детей до роста их "стоимости". Упоминались даже r- и k-стратегии (в нашем чате есть биологи), а кое-кто предположил, что женщины и вовсе рожают только потому, что их заставляют, а так бы жили для себя. Многие объяснения так или иначе были очень близки к тому, как растущий возраст рождаемости могли бы объяснить эволюционная биология, антропология и психология.

Оговоримся, что объяснения в науке - штука сложная, особенно когда дело касается таких масштабных и растянутых во времени процессов, как эволюция, а также механизмов, которые не видно глазу. Поэтому надо помнить, что любое объяснение - это всего лишь текущий консенсус, а иногда даже и не консенсус, а просто теория, которую в любой момент могут опровергнуть - такова уж природа науки. Но тем не менее, консенсус знать тоже полезно, особенно тот, который не покидает нас уже два с половиной века. Мы еще спросим вас о том, согласны вы с теорией эволюции или нет, а пока давайте начнем с того, как по-разному можно объяснять поведение в живой природе.

Четыре главных вопроса
Выше мы уже упоминали голландского биолога Нико Тинбергена, который вместе с еще двумя выдающимися людьми - Конрадом Лоренцом и Карлом фон Фришем - получил в 1973 году Нобелевскую премию по физиологии и медицине "за открытия, связанные с моделями индивидуального и группового поведения животных".

Фон Фриш в миру известен открытием языка танца у пчёл, Лоренц - импринтингом: возможно, вы когда-то слышали о том, как едва вылупившиеся утята запоминают первый объект, который попался им на глаза, и неотступно следуют за ним. Так вот, первым таким объектом в истории помимо мамы-утки стали ботинки Конрада Лоренца.

Ну а Нико Тингберген специализировался на птицах и насекомых, и даже написал об этом книгу "Осы, птицы, люди", которая, говорят, была очень популярна в Советском Союзе. А самый большой вклад Тинбергена в мировую науку заключается в том, что он научил ученых из всех поведенческих наук (включая, как вы догадались, и психологию) задавать четыре основополагающих вопроса про любое наблюдаемое поведение, а именно:

1. Какие факторы регулируют это поведение?
2. Каким путём это поведение формируется в онтогенезе - то есть в течение индивидуальной жизни животного?
3. Как это поведение формируется в филогенезе - то есть в эволюционной истории всего вида?
4. Какова его адаптивная ценность?

Кстати о птичках
Чтобы лучше прочувствовать эту категоризацию, рассмотрим пример простого поведения у птиц. Многие птички строят гнезда и размножаются весной и летом. Вопрос к уважаемым знатокам: почему? Тот, кто глубоко и серьезно в теме, может ответить на этот вопрос так: соотношение дневных и ночных часов запускает у птички каскад гормональных реакций, которые приводят к тому, что она ищет партнера и вьёт гнездо (Calder, 1975). Есть и другой уровень объяснения: у каждой птички в течение жизни развивается сенсорная система, которая позволяет ей быть чувствительной к дню и ночи и таким образом не пропустить момент, чтобы начать строить гнездо и заводить потомство (Khayutin, 1985).

Наконец, можно ответить на вопрос так: сегодняшние птицы делают так, потому что все их предки, видимо, заводили потомство в летнее время, когда вокруг было больше прокорма, а еще прятали яйца и птенцов в гнездах от хищников. Именно эти птицы и их птенцы выжили, а остальных либо съели, либо они сами умерли от голода. То есть сегодня с нами на земле живут потомки только тех птиц, которые в суровых условиях хищников, холодных зим и конкуренции за ресурсы сумели-таки выжить и расплодиться. Произошло это, в частности, с помощью инстинкта - реагировать на увеличение дневных часов и вить гнезда - который закрепился и сохранился в птичьей популяции по сей день.