שבח מופת החדש | The New Shevah Mofet

Друзья, спасибо, что были с нами на Дне открытых дверей «Шевах Мофет а-Хадаш»

На встрече мы много говорили о том, как дать детям сильное академическое образование и при этом сохранить их интерес к учебе.

👉 СМОТРЕТЬ ЗАПИСЬ ВСТРЕЧИ

Впрочем, можно долго рассказывать о программе, учителях и наших принципах. А можно дать ребенку возможность просто самому зайти в класс, познакомиться с преподавателями и понять: интересно ли мне здесь?

Поэтому приглашаем вас на пробный день в «Шевах Мофет а-Хадаш»:

📍 16 или 24 сентября
📍 с 17:00 до 19:00 в центре Тель-Авива, напротив Азриэли.

За 2 часа ваш ребенок побывает на трех занятиях — математике, естественных науках и английском языке — пообщается с учителями и почувствует атмосферу школы.

👉 ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРОБНЫЙ ДЕНЬ

Будем рады продолжить знакомство уже в настоящем школьном классе.🤗

Команда «Шевах Мофет а-Хадаш»

СКОРО СТАРТУЕМ

💻 Подключайтесь в Zoom: https://us06web.zoom.us/j/84003838032?pwd=wuYIhuSTMuZvzW7aeXcA47lGhawITs.1

📢 ОНЛАЙН-ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЯМИ — УЖЕ СЕГОДНЯ

Ждем вас сегодня, 7 сентября, в 19:00 на онлайн-встрече «Новая школа в Израиле. Образование мечты», которую мы проводим совместно с проектом поддержки родителей в Израиле «Мерказим Орим».

Поговорим о том, какой может и должна быть сильная школа сегодня:

✔️ как дать ребенку серьезное образование и не потерять его интерес к учебе;
✔️ как соединить фундаментальную математику и естественные науки с глубоким гуманитарным и языковым образованием;
✔️ как создать среду без буллинга, где ребенку безопасно расти и быть собой;
✔️ почему рядом с детьми должны быть сильные взрослые, влюбленные в свое дело;
✔️ как сделать научную и технологическую экосистему Израиля продолжением класса.

И, конечно, подробно расскажем о «Шевах Мофет а-Хадаш» и ответим на вопросы родителей.

Ведущие встречи: Елена Плинер, Лена Грингауз и Лилия Рахель Постолова — координатор проекта поддержки родителей в «Мерказим Орим», специалист по детско-родительским отношениям и неформальному образованию, кризис-менеджер.

👉 ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ

📢 ДРУЗЬЯ, ВНИМАНИЕ!

У нас внезапно образовалось 2 свободных места на пробный день сегодня!

Кто хочет успеть — напишите/ позвоните Елене Плинер на ВА +97258-675-1797

📍 Когда: сегодня, 6 сентября, 17:00–19:00
📍 Где: центр Тель-Авива, напротив ТЦ Азриэли
📍 Что пробуем: подготовительный курс для учеников 5–6 классов в «Шевах Мофет а-Хадаш» 🤗

Сегодня можно прийти и познакомиться со школой и учителями вживую!!!

Светлана окончила Академию музыки и танца им. Рубина по специальности Dance (B.Dance), проходила повышение квалификации по программе Performing Awards Американской академии балета в Нью-Йорке (American Academy of Ballet), а в 2024–2025 годах изучала менеджмент культуры и искусства по программе «Лахав — развитие директоров» при Тель-Авивском университете.

За её плечами — более 20 лет преподавания профессионального классического балета, хореографической и постановочной работы. В разные годы Светлана преподавала в Иерусалимской балетной школе, «Визави», «Мехоле», Иерусалимском театре танца и других школах.

В 2015 году она основала собственную Балетную школу «Аниам», где была художественным руководителем, директором и педагогом. Её ученики становились призёрами престижных международных конкурсов Youth America Grand Prix (YAGP) и Tanzolymp Berlin и получали полные стипендии на обучение в ведущих хореографических школах за рубежом — в том числе TAZ Zurich и Royal Ballet School Antwerp.

И педагогикой её работа не ограничивается.

Светлана занималась постановками для театра и оперы — среди них авторская опера Этери Курбановой «Каин и Авель». Организовывала благотворительные проекты, в том числе концерты в помощь больнице «Пория» в Тверии и Хоспису Верхней Галилеи.

Последний год Светлана преподавала в школах «Мехола» и «Иерусалимский театр танца» в Иерусалиме, а также работала балетмейстером-репетитором труппы «Халелу» (הללו) при Иерусалимском балете.

Мы много говорим о принципе Якова Мозганова: сильный ребёнок растёт рядом с сильными взрослыми.

Поэтому нам важно, чтобы рядом с нашими детьми были не просто хорошие преподаватели, а люди, которые сами живут своим делом. Которые знают, что такое высокая профессиональная планка, умеют создавать, руководить, добиваться результата — и способны передать детям не только знания и мастерство, но и отношение к своему делу.

Светлана, добро пожаловать! ❤️

ЕЩЕ ОДИН ВЫДАЮЩИЙСЯ ПЕДАГОГ ПРИСОЕДИНЯЕТСЯ К НАШЕЙ КОМАНДЕ

И для нас это особенная история.

Светлана Рабер — выпускница «Шевах-Мофет» 2001 года.

А сегодня она возвращается — уже в «Шевах Мофет а-Хадаш», чтобы возглавить направление «Культура и спорт».

שבח מופת החדש | The New Shevah Mofet pinned a photo

«НЕТ НИКАКОГО СЕКРЕТА. ЕСТЬ ОБЯЗАННОСТИ ПЕДАГОГОВ, МОРАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ И ТРАДИЦИИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ»

Яков Мозганов — о том, почему ребенок в одной школе может оказаться «слабым», а в другой — вырасти в профессора; почему нельзя заранее делить детей на способных и неспособных; чем опасна «уравниловка» в образовании; зачем будущему математику история, языки и искусство; с чего начинается сильная школа — и что нужно, чтобы дети действительно хотели учиться.

А также о том, что сегодня не так с израильской системой образования, почему способным детям тесно в обычной школе и какой должна быть школа, которую спустя годы выпускники называют «волшебной».

На Sheinkin40 вышло большое интервью с Яковом Мозгановым.

👉 ОДНОЗНАЧНО СМОТРЕТЬ

Чтобы не искать информацию по всему каналу, собрали все самое важное о Шевах Мофет а-Хадаш в одном посте.

Где будут проходить занятия, когда стартуем, как устроен подготовительный курс и когда можно прийти на пробный день — в карточках ниже.

📢 7 сентября, понедельник, в 19:00

Приглашаем вас на онлайн-встречу для родителей, которую мы организуем совместно с проектом поддержки родителей в Израиле Мерказим Орим

“НОВАЯ ШКОЛА В ИЗРАИЛЕ: образование мечты”

Ведущие встречи:

Елена Плинер - методолог и руководитель образовательных проектов в разных странах с более чем 20-летним опытом.

Лена Грингауз - директор школы, выпускница первого набора «Шевах Мофет».

Лилия-Рахель Постолова - координатор проекта поддержки родителей в Мерказим Орим, специалист по детско-родительским отношениям и неформальному образованию, кризис-менеджер.

Знакомство с проектами, вопросы и ответы, ожидания и решения.

Пора объединяться и делать сильное образование для своих детей!

👉 ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ НА ВСТРЕЧУ

📢 ЧТО НОВОГО В ШЕВАХ МОФЕТ А-ХАДАШ ЗА ЭТУ НЕДЕЛЮ

Друзья, собрали для вас главные новости недели — коротко о том, что произошло и что нас ждет дальше.

✅ Мы появились в Facebook и LinkedIn.

Теперь следить за новостями Шевах Мофет а-Хадаш можно и там. Приходите, подписывайтесь, ставьте лайки и, конечно, делитесь нашими страницами с друзьями и знакомыми, которым может быть интересна новая школа.

👉 FACEBOOK
👉 LINKEDIN


✅ Следующий онлайн-День открытых дверей — 7 сентября, в 19:00, в Zoom.

В этот раз мы проведем его совместно с проектом поддержки родителей в Израиле «Мерказим Орим».

Тема встречи — «Новая школа в Израиле: образование мечты».

Мы обсудим:

• Какой может быть сильная школа сегодня

• Как сочетать пользу обучения со здоровой и экологичной атмосферой, где нет места буллингу

• Как собрать в одном образовательном пространстве настоящих профессионалов, влюбленных в свое дело и детей

• Как дать ребенку хорошее образование, не теряя его интерес к учебе, а развивая способность мыслить, исследовать, задавать вопросы, видеть связи между разными сферами

• Как соединить сильную математику и естественные науки с глубоким гуманитарным и языковым направлениями

• Как использовать научную, технологическую и академическую среду Израиля как часть образования ребенка

👉 Следите за новостями: совсем скоро откроем регистрацию.

✅ Определены даты пробных дней для учеников 5 и 6 классов.

Они пройдут 6, 16 и 24 сентября, 17:00-19:00, в центре Тель-Авива (напротив ТЦ Азриэли). На пробном дне ребенок познакомится с преподавателями и посетит три занятия — математику, естественные науки и English through World Civilizations.

👉 ЗАПИСАТЬСЯ НА ПРОБНЫЙ ДЕНЬ


✅ И еще одна новость, о которой пока нельзя рассказать все.

На этой неделе Яков Мозганов дал большое интервью одному из самых известных израильских медиа. Пока сохраним небольшую интригу — но совсем скоро обязательно поделимся с вами подробностями. 🙂

А пока продолжаем готовиться к осени. Спасибо, что следите за нами, рассказываете о школе друзьям и помогаете собирать вокруг Шевах Мофет а-Хадаш семьи, которым близок наш подход к образованию.

💎 ПРИНЦИП ЧЕТВЕРТЫЙ: «Сильный ребенок растет рядом с сильными взрослыми»

Сильный учитель — это не просто человек, который хорошо знает школьную программу и умеет ее преподавать. Это человек, для которого его предмет — часть собственной интеллектуальной жизни.

Именно таких взрослых Мозганов собирал вокруг Шевах Мофет. Из 9 преподавателей физики один был профессором, пятеро — кандидатами наук. Математику преподавали в том числе 4 доктора наук. Английским направлением руководила доцент, заведующая кафедрой.

То есть ребенок оказывался не просто среди хороших школьных учителей, а рядом с людьми, которые сами живут наукой, исследованием, своим предметом.

Почему взрослые такого уровня вообще хотели работать в школе?

«Им самим интересно. Это высокий уровень. И главное, что дети растут. Сколько мы получили от детей. Мы бы такими не были, мы бы такого не добились».

Это совсем другая модель отношений между учителем и учеником.
Учитель здесь не тот, кто сверху вниз передает ребенку накопленные знания. Это сильный взрослый, которому самому интеллектуально интересно находиться рядом с растущими детьми.

И тогда возникает взаимное движение: дети растут рядом с сильными взрослыми — а сильные взрослые хотят работать там, где растут дети.


💎 ПРИНЦИП ПЯТЫЙ: Интерес к учебе создает среда

Интерес к учебе — не то, чего нужно требовать от ребенка. Это то, что должна уметь создавать школа.

Шевах Мофет начинался с вечерних классов. Дети после обычного школьного дня приезжали еще примерно на четыре часа заниматься математикой, физикой и культурой.

Директор школы Ривка Цук приходила на занятия и поражалась: «Они отсидели шесть-семь-восемь часов в школе и приезжают к вам, еще четыре урока сидят. И, открыв рты, вас слушают. С какой они любовью на вас смотрят. Мы такого не видели».

Почему?

Наверное, это и есть то, что объединяет всю педагогическую философию Мозганова.

Не упрощать, чтобы ребенку было легче. Не отбирать заранее тех, кого уже признали способными. Не заставлять учиться ради оценок.

А создавать такую образовательную среду, в которой ребенок растет — и ему самому интересно расти.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ЯКОВА МОЗГАНОВА

В этом посте отвечаем на вопрос: что делает образование сильным?

✔️ Широта образования
✔️ Язык как инструмент мышления
✔️ Вера в способность ребенка расти
✔️ Сильные взрослые рядом
✔️ Среда, в которой возникает интерес к учебе

👉 Полное интервью с Яковым Мозгановым в эфире “Первое радио” смотрите здесь: ИНТЕРВЬЮ ЯКОВА МОЗГАНОВА

—-------

💎 ПРИНЦИП ПЕРВЫЙ: «Общее образование важнее важного»

Сильное образование — это не "больше математики". Сильное образование — это среда, в которой ребенок учится мыслить широко, при этом отдельные дисциплины изучает глубоко.

Этот принцип вырос и сформировался за почти восемь десятилетий педагогической практики Якова Мозганова. Снова и снова он наблюдал, как самых больших успехов добивались дети, которые занимались не только определенной специальностью, а которые с раннего детства «занимались всем».

Так, среди самых успешных учеников университетской физмат-школы были ребята, пришедшие из специализированных английских школ, а во Второй физмат-школе дети одновременно увлекались математикой, физикой, литературой, музыкой и драмтеатром.

Вот почему, когда Мозганов создает свою Шевах Мофет, этот принцип оказывается заложен уже в саму конструкцию школы:

М — математика.
Ф — физика.
Т — тарбут, культура.

Причем культура здесь — не факультатив после «серьезных» уроков, а третий элемент конструкции наряду с математикой и физикой. В нее входили история, традиции еврейского народа и мировая культура. Позже эта же логика продолжилась в музыке, рисовании, шахматах и летних лагерях «Наука. Искусство. Спорт».


💎 ПРИНЦИП ВТОРОЙ: «Человек думает словами»

Зачем будущему физику или математику гуманитарное образование?

Язык — это пространство, в котором ребенок учится думать. Поэтому для Мозганова гуманитарная составляющая физмат-школы — не дополнение к «серьезным» предметам, а необходимая часть развития мышления.

Недостаточно понимать. Ребенок должен уметь говорить, писать, формулировать и объяснять.

«Человек гуманитарно образованный — он широко мыслит, и он умеет свои мысли воплотить в слова, в уравнение, в идеи».

Совет Якова ученикам предельно прост:

«Ребята, больше говорите. Потому что человек думает словами».

💎 ПРИНЦИП ТРЕТИЙ: «Берем всех, кто хочет»

Сильная школа не должна искать уже «готовых» сильных детей. Она должна создавать условия, в которых дети становятся сильными.

Когда создавался Шевах Мофет, возник логичный вопрос: как заранее определить, кто из детей действительно талантлив и сможет учиться на таком уровне?

«А мы сразу договорились: берем всех, кто хочет. Это же дети. Сегодня они такие. А через 3-4 месяца, когда мы их будем учить, это будут совсем другие дети».

В этом принципиальное отличие от привычной модели сильной школы: найти самых сильных → отобрать → собрать вместе → получить высокий результат.

🔥 Подход Мозганова — другой: не определить заранее, кто сильный, а создать условия, в которых ребенок может стать сильным.

Шевах Мофет вырос не из селекции уже готовых «гениев», а из убеждения, что сильная образовательная среда меняет ребенка. Школа не просто отбирает потенциал — она его выращивает.

И здесь принципиально важно: «берем всех, кто хочет» не означало снижения планки. Наоборот. Вера в возможности ребенка сочеталась с очень высоким академическим уровнем.

К чему это привело?

Первые дети в Шевах-Мофет начали учиться в 1993 году. Уже в 1995–1996 годах ученики школы побеждали на олимпиадах и привозили медали международных олимпиад. А спустя годы среди выпускников были профессора, ученые, предприниматели, специалисты израильского хай-тека. К 25-летию школы только профессоров среди бывших учеников было больше пятнадцати.