Потому что у каждого ребёнка своя картина движения.
📋У одного требуется развивать подвижность.
📋Другому - улучшать контроль тела.
📋Третьему уделить внимание тому, насколько симметрично распределяется нагрузка.
Поэтому путь коррекции всегда начинается с оценки исходного состояния ребёнка.
В нашей школе мы определяем зоны внимания и на этой основе выстраиваем индивидуальный и поэтапный путь коррекции.
Упражнения - это инструмент.
А результат
зависит от того, насколько
точно
этот инструмент соответствует потребностям конкретного ребёнка.