Школьная скрепка

Кто еще не участвует? 😱

Мы тут решили напомнить, что разыгрываем сертификаты в Ozon! 🛒💳

Счастливый случай подарит шанс обновить что-то нужное или просто порадовать себя. 💛

Дедлайн: 12 октября!

👍В 16.00 бот выберет 5 победителей и отправит им код сертификата OZON.

Поторопитесь, пока другие не забрали призы! 😉

Ссылка на бот в МАХ: 💛
https://max.ru/id540527800227_3_bot

На кнопочку «Готово» нажали?🤗

🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶
🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶

Друзья и коллеги, размещаю новый файл на весь месяц, предыдущий удаляю.

🩶 неделя - Ы-И после Ц
🩶неделя - Окончания существительных, прилагательных, глаголов
🩶 неделя - Приставки на З/С
🩶 неделя - НЕ с глаголами, прилагательными и существительными.

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶

Теорию по литературе всегда как-то невесело изучать, но надо же всё-таки интеллектуально шуршать)

Сентиментализм, как его увидеть в тексте?

Попробовать поработать с текстовыми карточками цветными маркерами. Условно назовем нужные нам фрагменты «Карточками чувств»

Каждая группа ходит по кругу в классе, берёт один фрагмент и расцвечивает его маркерами:

🔵Например, синим покажет природу (пейзаж, погода, время суток, что-то такое)

🔴А красным - эмоции и состояния (слова про слёзы, страх, восторг, стыд и т. д. )

🟢Зелёный - деньги, вещи, статус (цены, подарки, долги)

Варианты фрагментов для карточек:

Эпизод 1.

«Часто прихожу на сие место… и почти всегда встречаю там весну. Там, опершись на развалины гробницы… я внимаю глухому стону времён…»

Эпизод 2 (продажа цветов):

«Лиза, не щадя своей нежной молодости, трудилась день и ночь — ткала холсты, вязала чулки, весною рвала цветы и носила в город продавать…»

Эпизод 3 (свидание у пруда):

«Они сели на траве, и Лиза, склонив голову на плечо Эрасту, смотрела на него с нежностью… Всё в природе казалось ей прекрасным…»

Эпизод 4 (разлука):

«Эраст простился с нею, обещая скоро возвратиться… Лиза осталась одна, и слёзы её лились ручьём…»

Эпизод 5 (финал):

«Он уехал, и бедная Лиза осталась одна… Сердце её разрывалось от горя, и она не знала, куда деваться…»

🩶Вопрос для каждой группы: «Что в этом фрагменте важнее: события или чувства?»

🩶Ниже прикреплю практическую работу по тексту «Бедная Лиза»🩶

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶🩶

Друзья и коллеги, пока размещаю файл с диктовками на эту неделю.

Крошки посвящены орфограмме «Правописание Ы и И после Ц»

Чуть позже размещу диктовки на весь октябрь, а этот файл удалю.

Файл ловим в комментариях)

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

Уважаемые коллеги! Мои друзья из методического объединения «Кружок» вновь собрали лучшие практики, спикеров и и приглашают нас на онлайн-конференцию «Новый год в школе: роль театра и текста»!

Что вы узнаем и заберем с собой?

✨ Рождественские рассказы и стихи. Эти лекции жду особенно
✨ Новогодний концерт силами старшеклассников. Актуальные форматы новогодних событий.
✨ Театр как инструмент создания глубокого смысла.

🗓 4 октября 2026 года | Онлайн

Смотрите подробную программу конференции:

🕙 10:00—11:00 | Марина Волкова «Рождественский рассказ: классификация, традиция, трансформация жанра». Разберемся, что такое святочные, антирождественские и крещенские рассказы. Поговорим об истории жанра и поймем, почему он сейчас переживает очередной бум интереса.

🕚 11:15—12:15 | Елена Нечаева «Хорошие зимние стихи». Как зимняя поэзия способна украсить праздник? Поговорим о том, чем она отличается от классики, и как создать поэтический рождественский вертеп.

🕧 12:30—13:30 | Полина Стружкова «Камерный и могучий Новый год». Значение праздников в жизни детей и взрослых, принципы работы с материалом. А в семинарской части разберем ваши идеи и дадим профессиональный фидбек!

🕜 13:45—14:45 | Антон Ткаченко и Алина Кушим «Как сочинить новогодний школьный концерт?» От идеи до сцены: как отобрать тексты, выстроить репетиции и главное — как включить старшеклассников, чтобы их роль была наполнена личностным смыслом.

🕒 15:00—15:45 | Наталья Лебедева «"Слово стало плотью": поэтический вертеп» Как и зачем говорить с подростками о библейской истории? Рассмотрим опыт создания поэтического спектакля-вертепа в формате театра теней.

🔗 Регистрация на конференцию:

https://metodkruzhok.ru/l/novyj-god-v-skole

Всем доброе утро!🍁
Что нас сегодня ждет? Не знаю, пусть придет что-нибудь хорошее)

💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙

Монолог - описание фотографии.

Дала задание в 6-9 классах:
💙по дороге из школы сделать на телефон фото - осенний пейзаж.
💙дома его описать.

Требования к работе:

💙 Тип речи - описание
💙 Три абзаца
💙 Объем - не менее 10 предложений
💙 Имена прилагательные - 10-15 штук
💙 Включить по одному предложению с вводным словом, с ОЧП, ПО, ДО и т. д. Зависит от класса.

💙Работа была письменной, а тот, кто сломал руку, присылал голосовое сообщение или себя записывал на диктофон.

В общем, детям идея - описывать свои фотографии - понравилась, но многие захотели использовать фото из галереи.

Можно всё, главное, чтобы фотографии были личными, то есть ими созданные!

💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙 💙💙💙💙💙💙💙

Добрый вечер, делюсь небольшими штрихами того, что хочу сделать на уроке)

Будем работать с двумя ключевыми эпизодами в группах.

Эпизод 1. Именины.
Задание: вычеркнуть черным цветом все диалоги, оставив только описание природы и интерьера.

Вопросы:
💙 Что мы видим? (Осень, увядание и т. д.).

💙 О чем говорит этот фон? (О предчувствии катастрофы).

Эпизод 2: Смерть Желткова.
Задание: подчеркнуть желтым цветом все упоминания звуков и запахов.

Вопросы:
💙 Почему в комнате самоубийцы пахнет ладаном, а лицо у него умиротворенное?

💙 Как запах и тишина в этой каморке контрастируют с шумной светской жизнью у Шеиных?

Вопросы-карточки для размышлений:

💙Вера Николаевна была счастлива в браке или нет?

💙Почему зеленый гранат кажется Вере «жутким»?

💙Почему брат Веры, Николай, сильно раздражён?

💙Зачем в повесть введен образ генерала Аносова?

💙Ведет ли себя Желтков достойно при разговоре с мужем и братом?

💙Можно ли считать финал лучшим выходом для Веры?

💙«Да святится имя Твое» — любовь к женщине или молитва?

💙Почему Вера положила одну красную розу в гроб Желткову?

💙В чем главное отличие любви Желткова от любви Ивана Тимофеевича («Олеся»)?

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙

Посмотрела на печальные глаза взрослых деточек и решила дать им порисовать и самостоятельно побродить по сюжету. Оказалось, что и рисовать им неохота.

Ленивцы хотят поболтать! Что делать? Дать вопросы на подумать.

В итоге слушала ответы-размышления, осторожные, тихие, почти шепотом.

💙 Как Куприн использует контраст между миром природы и миром деревни для раскрытия характеров героев и основной идеи произведения?

💙 Почему Олеся, обладающая тонкой интуицией и даром предвидения, всё же позволяет себе полюбить Ивана Тимофеевича?

💙 Можно ли назвать Ивана Тимофеевича виновным в трагедии Олеси или он является всего лишь жертвой обстоятельств, а может, и своей слабости?

💙 Что означают красные бусы для Олеси и для Ивана Тимофеевича?

💙 В чем проявляется «колдовство» Олеси и как оно противопоставляется «христианской» морали жителей села?

💙 Какова главная причина трагической развязки? Можно ли было её избежать?

В общем, почитали, обсудили, поспорили, суть поняли, протянули ниточки к 21 веку и потопали домой читать «Гранатовый браслет».

в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

💙💙💙💙💙💙💙💙💙 💙 💙💙💙💙💙 💙💙💙💙💙💙💙

Урок 2. «Поход на половцев: первая трагедия»

💙Разминка «Шифр затмения»
Ребята работают с карточкой - с зашифрованной фразой из «Слова» (Перевод «Солнце ему тьмою заслоняло»).

💭Вопрос: почему затмение — это первая трагедия? Как природа предупреждает Игоря?

💙Дискуссия «Выбор: гордость или разум? Взгляд на затмение солнца»

Князь Игорь хочет идти вперёд, несмотря на затмение. «Лучше быть убитым, чем в плену!»

Воевода предлагает вернуться, чует беду. «Знаменье недоброе, князь. Не гневи судьбу».

Дружинники колеблются, задают вопросы. «Куда ты, туда и мы, но сердце не на месте».

💭Вопрос: Кто был прав? Почему Игорь не послушал?

Подводим ребят к идее: «Трагедия началась с выбора - гордость или разум?».

💙Интерактивная карта «Маршрут Игоря». Работа в парах или группах.

Задание: построить по тексту маршрут князя Игоря от затмения до плена.

Создать можно самостоятельно схематично, указав необходимые географические объекты и вписав цитаты или получить контурную карту (или распечатку с реками и городами) и набор цитат из текста.
1. «Выступил в поход Игорь… к Дону великому».
2. «Идут по полю… червлёные щиты».
3. «Бились день, бились другой… на третий день пали стяги Игоревы».
4. «Игорь бежал из плена… к Донцу».

💙Битва в деталях «Звуки сражения»
Задание: найти и выписать из текста эпизода сражения 5 звуковых образов (глаголы и существительные, передающие звуки: «гремят», «трубят», «стонут», «кричат», «звенят»).

Пример отрывка: «Гремят мечи, трещат копья, стонет земля, трубят трубы, кричат галки…»

Затем каждый ученик придумывает 1 звук, которого нет в тексте, но который мог бы там быть (например: «шелест знамён», «скрип сёдел», «вздох коней»).

💙Творческое осмысление:
💙 «Герб поражения»
Задание: нарисовать символ первой трагедии (поражения Игоря) в виде простого герба (щит с 1–2 элементами).
Нельзя использовать слова - только образы.

💙«Письмо с поля боя»
Задание: Работа в парах. Один - воин из дружины Игоря, второй - летописец.

Нужно написать короткое письмо-хронику (5–6 предложений) от лица воина, который описывает последний день битвы.

План письма:
1. Как начался день (утро, солнце, ветер).
2. Что увидел/услышал (звуки битвы).
3. Что почувствовал в конце (страх, усталость, боль).

Примерный ответ: «Встали мы на рассвете. Солнце было красным, как кровь. Сначала гремели наши мечи, но к вечеру половцы окружили нас. Я видел, как пал стяг Игоря. Земля стонала. Я закрыл глаза и думал о доме…»

💙 Сопоставление картин В. Васнецова («После побоища Игоря Святославича с половцами») и Н. Рериха («Поход Игоря»).

💭Обсуждение: как художники передают ощущение обреченности и героизма?

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙💙

В сентябре повторяем, пишем, делаем устные разминки и т. д. по следующим орфограммам:

💙 Правописание безударных гласных и согласных в корне
💙 Правописание разделительных Ь и Ъ, сочетания ЧК, НЩ и т.д.
💙 Правописание корней с чередованием
💙 Правописание О-Е-Ё после шипящих в разных морфемах

Каждая диктовка состоит из 15 словосочетаний.

Файлик ловим в комментариях)

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

💙💙💙💙💙💙 💙💙 💙💙💙💙

Пронзительная до мурашек книжка, которая не отпускает уже несколько дней. Не знаю, стоит ли давать ее читать детям 12 +, но родителям точно нужно рекомендовать.

Мне бывает тесно внутри себя! Словно я уже вырос, стал кем-то другим, а руки и ноги не успели. И там, внутри, ворочается что-то Большое. Мой личный Смысл. Что-то такое, что каждый человек должен про себя знать.

Это история об одиночестве в толпе, о вере людям, о любви к миру и о том, как важно ценить и беречь то, что имеешь, чтобы потом не сожалеть о безвозвратно потерянном.

Люди похожи на воздушные шары. Чтобы лететь, им нужен воздух.

Есть такие вещи, люди, события, которые хочется сохранить только для себя.

Екатерина Аксенова ведет полярное повествование: она рассказывает о сложном и трагичном легкими и теплыми словами. После прочтения хочется помолчать, осознать хрупкость, и одновременно мощь, и красоту детской души.

Друзья и коллеги, если читали, то поделитесь мнением: в каком классе предложили бы эту книгу детям?

💙💙💙💙💙💙💙💙
💙💙💙💙💙💙💙

Сюжет романа тесно переплетен с сюжетом оперы «Пионовая беседка» о любви, которую мужчины пытались запретить, потому что она губит их дочерей.

Трогательный роман отражает две стороны:

💙История Китая середины XVII века на сломе эпох - пала династия Мин, к власти пришли маньчжуры. Показан суровый, почти документальный ужас женщин от прихода маньчжуров, их подвиг ради семьи и быт китайской женщины того времени. Лиза Си подробно описывает запахи благовоний, стук деревянных подошв, холод мраморных полов, боль от бинтов и абсолютную власть мужчин над женской судьбой.

💙Абсолютная вера в то, что чувство способно прорубить себе путь даже сквозь смерть. Показаны китайские свадебные и похоронные ритуалы, воззрениях на загробный мир, трех частях души, способностях и слабостях духов, свадьба призраков, которая проводится до сих пор в отдаленных деревнях.

Сюжет романа основан на судьбе шестнадцатилетней девушки, любившей оперу, содержавшую в названии ее имя. Поразительно одаренная, проницательная и мудрая, несмотря на юный возраст и довольно замкнутую жизнь, Пион выразила свои мысли о любви в виде примечаний к опере, которые впоследствии были написаны отдельной книгой. Она понимала, чтобы обречена быть вещью, но жаждала свободы в чувствах.

Любовь означает духовную связь, которая начинается с прикосновения.

Ежемесячные кровотечения, помолвка и новые обязанности не способны сделать из девочки женщину. В женщину ее превращает любовь.

Истинная любовь означает любить человека, несмотря на его несовершенство.

Мужчины и женщины не похожи друг на друга, но они любят и желают одинаково.

Помните: хороший муж - тот, кто умеет доставлять вам удовольствие.

Если бы - это самые жестокие слова на свете.

В этом мире ничто не вечно. Постоянно только непостоянство.

Свобода женщин связана не с тем, где находятся их тела, а с тем, о чем они думают.

Мы не имеем власти над ходом
времени, но оно заставляет нас двигаться вперед.

Быть щедрым не означает делать пустые траты. Только наложницы смотрят на мужчину как на станок для изготовления денег.

Если у тебя нет жалости, ты не человек; если у тебя нет стыда, ты не человек; если у тебя нет уважения, ты не человек; если ты не знаешь, что такое хорошо, а что такое плохо, ты не человек.

Рисунок — это форма, лишённая тени или отражения, а сон — тень или отражение без формы.

«Пионовая беседка» - реалистичная трагедия, завернутая в шелк мистики, которая напоминает: настоящая любовь требует не только вздохов при луне, но и готовности разрушить стены тюрьмы, в которой тебя заперли с рождения.

💙В то время опера длилась несколько дней, в настоящее время она идет 9 часов, состоит из 55 эпизодов!

Что еще можно почитать?
💙 Беверли Джексон «Прекрасные туфельки»
💙 Дороти Ко «Туфельки золушки», «Каждый шаг словно лотос»

Канал в 💬МАХ💬ТГ💙ВК

💙💙💙💙💙 💙💙💙💙

Не дружу с нейросетями, но тут, зацепившись взглядом за пост в канале МАХ "Дмитриева Анастасия | Учитель и нейросети", решила попробовать.

Промт я изменяла и смотрела, что будет происходить с изображением, получилось 4 варианта одного и того же запаха)

Запах чего ощущается через иллюстрацию? Сможете отгадать?

Ответ напишу сегодня вечером)