Тишина и доверие

Во время тренинга по командообразованию у старшеклассников вызвали наибольшие затруднения два задания: пройти всей группой через класс в полной тишине (без единого слова, топота, шороха) и змейка с завязанными глазами. Получилось очень метафорично по отношению к системе образования в целом.
Мы отвыкли делать паузы, думать в тишине, сами не шуметь. Всё время куда-то бежим, раздражаясь сами и раздражая окружающих, производя шум и живя в шуме. Понятие отпуска и выходных для семьи почти перестало существовать. И далеко не всегда шум является оправданным. Понятно, когда школа горит или с ребёнком что-то случилось, но когда очередной отчёт переделать в другой форме... Почему это нельзя сделать в плановом режиме, зачем обязательно с надрывом?

А змейка, состоящая из "слепых", в которой через похлопывание по плечу управляет один "зрячий", у которого не завязаны глаза - это просто символ нашей системы! 🤣 Если управление строится только от министра из Москвы, а региональные, муниципальные органы, директора, заместители, учителя по цепочке слепо выполняют приказы, то выглядит это очень громоздко, неповоротливо и малоэффективно. Только регионы и муниципалитеты со своей позицией, только там, где школы и учителя имеют возможность в рамках действующего нормативного поля действовать осмыслено, только там, даже в условиях нехватки ресурсов, вырастает совершенно иное качество образования. Счастлив работать именно в такой системе. Вопрос о том, может ли не очень самостоятельный директор и учитель воспитать самостоятельного и ответственного гражданина для меня является риторическим. Но тогда всё уровни должны доверять друг другу, а как доверять, если тебя могут подвести и часто подводят? Знакомые мне эксперты мирового уровня утверждают, что начать доверять, даже когда человек доверия пока ещё не заслуживает. Другого способа вырваться из этого замкнутого круга нет. Начнём? 🙂