В(б)ред перфекционизма или образовательная анорексия

Наблюдаю картину, как чиновники всех уровней, директора школ, учителя, родители наперебой с восторгом сообщают о 100 балльных результатах ЕГЭ. Это фантастический результат и отличный повод для гордости! Но возможен иной взгляд на проблему, тут есть некоторые риски, предлагаю их обсудить. Сразу отмечу, что в нашей школе каждый год есть стобалльные результаты, и мы им тоже очень радуемся. Мы от души гордимся ребятами, которые смогли достичь максимума. Но в последнее время стараемся не делать культа именно из максимально возможных результатов.

Какие у нас для этого основания: