Тезисы Д.Е. Фишбейна о Школе Сколка:

Школа не должна ставить задачу поступления в вуз, нужно, нужен стать менее вузоцентричной.
Горизонт планирования не 18 лет (выпуск из школы, поступление), а в 28
Практико-ориентированные кейсы уже в среднем звене.
Проекты должны быть не учебными, не псевдореальными, а связанными с жизнью.
Но тогда школа должна признать, что она одна не справится, должна "выйти из окопа", начать искать партнеров
Блогеры дроби не знают, но зарабатывают миллионы, как тогда объяснить, зачем учиться в школе? Через связь с жизнью, с решением реальных задач, когда нужно применить полученные на уроке знания
С 5 класса 50% времени занимаемся с проектами
Как с зубной пастой – даже 10 летние дети, могут лучше любого эксперта оценить её качество и привлекательность.
В конце 9 класса 2 аттестата: один по ФГОС, а другой свой Аттестат Сколка - резюме, проектное портфолио

Допобразование - сломать отношение, как к не очень нужному
Жизнь не очень определённая, поэтому Школа должна взять ответственность за образ будущего

Выделили 4 индустрии, которые точно будут востребованы:
I T и Искусственный интеллект
Космос
Биотех
Креативная индустрия

Школа:
Должна быть технологичной поэтому в среде есть:
ФабЛаб, АртПолигон

Индустриальный совет - важнее попечительского или управляющего

Должны скорректировать программы учебных дисциплин.
Например, по биологии, лабораторные не чуть-чуть, а центральное место

Нужно так отработать с предметными кафедрами, чтобы в формуле оценивания была эта практическая часть

Школа не должна отбирать уже мотивированных, а мотивировать сама

Методика приёма многокомпонентная диагностика - портрет с дефицитами и сильными странами

3 уровня диагностики:
Предметная
Фундаментальные навыки: кейсовые задачи, как действуют, как работают
Психологическая диагностика

Есть сверхзадача: построить модель для тиражирования в других регионах

Сколка-эксперт, проект по подготовке и привлечению кадров в школу
Было 6 обучающих программ: 8 дней, включая 2 дня по воскресеньям очно
Записывают визитки, знакомятся с моделью Сколка, 40% участников курсов отобраны
Отказались от тактики переманивания з/п и условиями, на собеседовании трудно понять, на курсах видно больше.
Подавшие на курсы: проактивны, реагируют на формат обучения, проявляют себя