Российская школа трансформируется в модель «советская школа 2.0» с модернизированными практиками позднесоветской школы.
Это одна из самых неудачных моделей, породившая мировоззренческий кризис целого поколения.

1.

Российскую школу в новом сезоне ждут новые реформы. Меньше иностранных языков и обществознания, больше «традиционных ценностей», военной подготовки и дисциплины

Образование становится все более унифицированным, а учителям оставляют меньше свободы.

С нового учебного года российская школа продолжит меняться в сторону идеологической унификации и усиления дисциплины. В расписании появятся новые занятия о «традиционных ценностях» и военной подготовке, уроков истории станет больше, а иностранных языков — меньше. Учителям ограничат возможность самостоятельно определять последовательность изучения материала, школьникам начнут выставлять оценки за поведение и запретят пользоваться телефонами на уроках.

Власти объясняют это восстановлением воспитательной функции школы по запросу общества и необходимости приведения программ обучения к единому стандарту по запросу якобы родителей. Фактически речь идет о постепенном возвращении к модели, близкой к советской: школа должна не столько давать знания, но формировать «правильное» мировоззрение, контролировать поведение учеников и готовить их к выполнению обязанностей перед государством.

В пятом классе в этом году появится предмет «Духовно-нравственная культура России» — ДНКР. На этих занятиях школьники будут изучать биографии выдающихся деятелей российской культуры, науки и государства, а также участников войны в Украине.

Минпросвещения утверждает, что курс должен сформировать у детей «традиционные российские духовно-нравственные ценности» и расширить их знания об истории страны и ее современности.

Новый курс частично пересекается с обществознанием и профориентационным модулем «Россия — мои горизонты». Однако вместо сокращения числа дублирующих дисциплин власти вводят новые, одновременно уменьшая часы на предметы, не связанные с государственной воспитательной повесткой.

В пятых классах английский, немецкий, французский, испанский и китайский языки будут изучать два раза в неделю вместо трех. В 2027 году сокращение должно распространиться и на шестые и седьмые классы. Одновременно отдельным школам предоставят возможность преподавать арабский язык.

Сокращение числа уроков Минпросвещение называет поиском «оптимального баланса» и обещает, что оставшихся часов будет достаточно для достижения базового уровня.

Чиновники и общественники считают, что российские школы в какой-то момент чрезмерно увлеклись иностранными языками и стали уделять недостаточно внимания русскому языку и истории. По их мнению, некоторым детям не хватает школьных часов для полноценного освоения родного языка.

Кроме того, иностранный язык долгое время оставался обязательным предметом почти во всех вузах — в том числе для студентов, которым он не требовался в дальнейшей работе. Изучение иностранных языков должно перейти на уровень репититорства, считают чиновники.

На практике это означает, что качественное языковое образование будет еще сильнее зависеть от возможностей семьи.

Обществознание останется только в 9–11-х классах, но сильно идеологизируется.

Одновременно количество уроков истории увеличат до трех в неделю. В 5–7-х классах появится модуль «История нашего края», а восьмые и девятые классы перейдут на новые учебники. Пособия для 5–7-х классов обновили годом ранее.

Учителям при этом запретят самостоятельно менять установленную программой последовательность тем. Это еще один шаг к полной унификации образования: содержание уроков, трактовки событий и порядок подачи материала все в меньшей степени будут зависеть от педагога и особенностей конкретного класса.

Единые учебники и жестко заданные программы напоминают советскую модель, в которой школа должна была обеспечивать не только одинаковый уровень знаний, но и единое представление об истории и общественном устройстве.