Кто-нибудь задумывался, почему в школе нет оценки 10?

Почему сдать на 5 можно, освоив предмет на уровне х, а если ты освоил его на уровне 2х, то это никак не будет вознаграждено в системе оценивания?

Зато если ты совсем не знаешь предмет, то на этот случай оценки есть: 1 или 2.

То есть модель успеваемости наказывает незнание, но никак не поощряет сверхзнание. Более того, сверхзнание обесценивается и не замечается.

Если ты что-то знаешь хуже, чем надо, это переводит тебя в более низкие касты. А если лучше, чем надо, то это не может перекрыть провалы по другим предметам.

Знания ценятся до некого уровня, а всё, что выше - отсекается и не учитывается.

Уже по одному этому видно, что эта система поощряет умеренность и равномерность, но не талант и высокие достижения.

К счастью, учителя иногда покровительствуют талантам и договариваются с другими учителями, чтобы им "натянули" оценки. Это частично сглаживает уязвимости системы, но не меняет её сути.