RumiiaTeacher: про уроки и методику

Заглядывайте в комментарии к предыдущему посту.
Там есть классные идеи от коллег ✍🏻

А своем канале Plan&Teach я поделилась, как действовала я на уроке, который пошел не по плану — расписала свои действия по шагам:
➡️ https://t.me/intensiv_RumiiaTeacher/759

И, кстати, в таком формате разборов, я проведу эфир в среду 14 октября.

Урок пошёл не по плану. Что делать? 🤔

Как будет проходить эфир:
участники интенсива Plan&Teach будут описывать свои конкретные ситуации с уроков, а я буду делиться опытом и давать конкретные практические рекомендации.

Задать свой вопрос на эфире вы НЕ сможете, но...

☺️ Я дам вам возможность подсмотреть за этим эфиром и забрать для себя все решения и приёмы, которые буду разбирать!

По техническим причинам, не уверена, что запись эфира будет.
Поэтому приглашаю прийти и вживую посмотреть, как можно спасти урок и что изменить в планировании, чтобы такие ситуации случались реже.

Встречаемся👇
14 октября в 12:00 по мск!

Ссылочка на зрительские места будет в канале Plan&Teach:
https://t.me/intensiv_RumiiaTeacher

Приглашаю вас в учительскую ☕️

Коллеги, давайте с вами подумаем, как лучше поступить в такой ситуации.
Делитесь своими идеями в комментариях ☺️

Ситуация:
Урок с подростками, новая группа A1

На урок вы запланировали:

1️⃣ Warm-up
Ученики используют несколько sentence starters, чтобы рассказать о своей неделе и выходных.

2️⃣ Повторение
Нужно закрепить материал прошлого урока.

3️⃣ Основная часть
Урок по лексике Daily routine: введение, отработка и вывод новой лексики в речь.

Но warm-up и повторение занимает больше времени, чем вы рассчитывали. И в какой-то момент вы понимаете: если сейчас переходить к основной теме, то успеете провести только часть запланированного. 🤔

❓Какие методические решения вы примете и почему?
Здесь нет задачи угадать мой вариант решения. Мне интересно, как бы поступили вы и чем руководствовались.

Давайте соберём в комментариях разные идеи и взгляды на эту ситуацию ⤵️

Я — плохой учитель

Сегодня мой урок пошел вообще не по плану.
Посмотрите на скриншот 🙂‍↕️
До большинства фреймов мы вообще не дошли.

Почему так получилось?
1. Ученики пришли уставшие. Оно и не удивительно: это — подростки и сегодня пятница.
2. Задание, которое я думала, им будет просто расплюнуть, затянулось надолго. Тоже, в целом, понятно. Уровень — низкий: пока сообразят, что делать и как, проходит время.
3. Группа — новая, работает вместе несколько занятий и пока нужно приноровиться к их скорости и темпу.

🙊Если действовать четко по схемам и планам — урок провалился, потому что он не отвечает плану.
И пару лет назад я бы подумала, что

я — плохой учитель

Но я всегда говорю вам: мы учим ученика, а не учебник. И такие ситуации могут возникать и это — нормально!
Главное, чтобы не каждый урок был таким 🙈
После сегодняшнего урока я сделаю выводы и в следующий раз тайминг уже будет реалистичным.
Проверено на мне и на моих учениках, которым удалось после Plan&Teach наладить отношения с таймингом на уроках.

Да, урок пошел не плану, НО❗️

Ученики:
— закрепили и выучили 5 новых слов и словосочетаний
— запомнили 8 sentence starters чтобы говорить о прошлом
— весь урок были окружены английским, несмотря на A1
— много говорили
— шикарно взаимодействовали друг с другом

Самое главное: знать, как реагировать в таких ситуациях и что делать, чтобы урок все равно прошел эффективно.

Именно про такие ситуации мы будем говорить на открытом эфире с преподавателями 14 октября в 12:00

Будем разбирать ситуации, когда урок пошёл не по плану:
— ученики не включаются
— не хватает времени на production
— lead-in растягивается на полурока
— ученики молчит
и другие ситуации с ваших уроков.

Задать свой вопрос на эфире вы НЕ сможете, но...

☺️ Я дам вам возможность подсмотреть за этим эфиром и забрать для себя все решения и приёмы, которые буду разбирать!

По техническим причинам, не уверена, что запись эфира будет.
Поэтому приглашаю прийти и вживую посмотреть, как можно спасти урок и что изменить в планировании, чтобы такие ситуации случались реже.

Встречаемся👇
14 октября в 12:00 по мск!

Ссылочка на зрительские места будет на канале Plan&Teach:
https://t.me/intensiv_RumiiaTeacher

Переходите и включайте уведомления, чтобы не пропустить эфир!

Как «продать» ученикам идею урока?
Всем ли ученикам интересно обсуждать:
— художников?
— экологические проблемы?
— новые технологии?
К сожалению, нет 🥲

Должны ли мы устраивать фейерверк, лишь бы ученикам было точно интересно?
Тоже нет 🤷🏼‍♀️

Учёба есть учёба. Хочешь не хочешь, а иногда мы будем читать про художников и писать письма с жалобами.
Но я искренне верю, что со своей стороны мы можем приложить усилия, чтобы ученикам захотелось включиться в тему.
И часто для этого достаточно буквально нескольких маленьких штрихов.
Я говорю про этап, который мы иногда пропускаем, — lead-in.

Кстати, это один из результатов, который я постоянно вижу в отзывах после Plan&Teach.
Преподаватели начинают добавлять в уроки больше интересных идей — и замечают, что ученики становятся более вовлечёнными и охотнее включаются в работу.

Давайте покажу на примерах ⤵️

1️⃣ Own It 3 — Reading
Текст про художников, которые работают в разных стилях. Не всем интересно такое читать.
Что добавило изюминки?
Перед чтением я предложила ученикам посмотреть на несколько работ и предположить, чем они похожи и чем отличаются.
А после каждый выбрал понравившуюся иллюстрацию, чтобы обозначить своё рабочее место на доске.
Вроде мелочь. Но прежде чем читать чужой текст про искусство, ученики уже сами повзаимодействовали с ним и сделали выбор.

2️⃣ Go Getter 1 — Grammar
There's / There are после мебели и комнат.
Тема нужная и хорошая, но хочется, чтобы ученики были вовлечены с самого начала.
Поэтому через демонстрацию в Zoom я подключила телефон как вторую камеру и начала показывать и описывать свою комнату.
Ученикам всегда интересно немного заглянуть в жизнь учителя 😁
Можно сделать ещё интереснее и что-нибудь заранее спрятать:
Look! There's a ... under the book. Hmm. There's a...? What do you think?
То же самое можно сделать просто с помощью фотографий.

3️⃣ Perspectives Intermediate — Writing
На уроке мы писали письмо с жалобой.
Writing любят не все. А в некоторых группах — вообще никто 🫠
Но что поделать — надо.
Чтобы вовлечь учеников в тему, я показала фотографии из отеля, где мы отдыхали с Наилем, и предложила найти, что там было не так.
И знаете, письмо с жалобой после этого они писали уже с бОльшим энтузиазмом 😁

🪄 Что чаще всего очень хорошо заходит для lead-in:
— личные фотографии
— мемы
— необычные изображения
— короткие видео
— загадки и предположения
— выбор между вариантами
— что-то личное про учителя
— контент, который вызывает эмоцию

Главное — не просто показать мем или красивую картинку, а подвести ученика или как я любою говорить — "продать" ученикам тему урока.

Какую идею заберёте на свои уроки? Поделитесь в комментариях ⤵️

Дорогие коллеги!
Поздравляю вас с Днем Учителя! ❤️

Мы с вами вносим большой вклад в жизни своих учеников:
— кто-то на ваших уроках впервые начинает говорить
— кто-то благодаря вам узнает про новые факты о мире
— кто-то чувствует себя уверенно и спокойно в поездках
— кто-то успешно сдает экзамены и поступает в ВУЗ мечты
— кто-то получает свою первую тройку после постоянных двоек
— кто-то решается на переезд

И за каждым таким результатом стоят наши уроки, подготовка, поиск подхода, поддержка, терпение и огромное количество маленьких решений, которые со стороны часто даже не видны.

Мне хочется сегодня пожелать нам не только благодарных учеников и профессионального роста, но и не терять удовольствие от своей работы: не забывать замечать собственные результаты, ценить то, что мы делаем, и помнить:
наша работа — это гораздо больше, чем учебники, грамматика и домашние задания.

С праздником, дорогие мои коллеги! Всех обнимаю! 🙂

Я уже жду не дождусь начала интенсива 🔥🔥🔥🙌

😱😱😱

Sold-out на тарифе с моим сопровождением
на интенсиве по планированию уроков Plan&Teach

Сейчас идут предпродажи интенсива для самых заинтересованных:
— для тех, кто уже проходил мои обучения
— для тех, кто уже давно записывался в лист предзаписи

И на тарифе МАКСИМАЛЬНЫЙ раскупили все места меньше, чем за 2 недели 😳
Более того, некоторые хотели оплатить, но уже не успели 🥹

Но! На моем интенсиве:
1) все уроки продуманы таким образом, чтобы вы могли посмотреть и внедрить рекомендации в уроки
2) на всех тарифах предусмотрена поддержка от кураторов

Вот, что говорят коллеги про Plan&Teach:

Интенсив продуман до каждой мелочи

Алина @Pikachu_new

Могу с уверенностью сказать,что это было лучшее методическое обучение

Виктория @efremova_vika

Ну, во-первых, мне все понравилось 😅 Но давайте по-порядку Понравилась структура и организация. Как самих лекций и материалов: Румия рассказала все четко, по полочкам, без воды. Так и самого курса: тоже все удобно и понято, где что искать)

Мария @Mary_Belll

Поэтому, если вы заинтересованы в участии, приходите на закрытую презентацию интенсива Plan&Teach.
❗️На тарифе с обратной связью занято 65% мест.

Когда?
Воскресенье 4 октября 10:00Мск

Где?
На канале Plan&Teach
https://t.me/intensiv_RumiiaTeacher

Кого ждать? ☺️
Ставьте клубничку 🍓

Новая традиция на уроках💃

Теперь на уроках с моими мальчиками по Go Getter 2 начало урока ведут они.
Они уже хорошо знают, какие вопросы я обычно задаю в начале урока, и теперь могут сами брать эту часть на себя: задавать вопросы друг другу, выбирать, к кому обратиться, поддерживать разговор.

Чтобы увидеть, как это работает на уроке — переходите на канал Plan&Teach, там вышел отрывок урока с этими мальчиками:
https://t.me/intensiv_RumiiaTeacher

🤠Для чего я это делаю?

1️⃣ Чтобы давать больше пространства для реального говорения.
Во время такого этапа ученики не просто отвечают на мои вопросы, а сами начинают разговор, выбирают собеседника и решают, что именно спросить.

2️⃣ Чтобы развивать самостоятельность.
Когда ученик сам ведёт часть урока, я постепенно отхожу в сторону, а он учится использовать уже знакомый язык без постоянных подсказок преподавателя. А отвечающие учатся реагировать не только на вопросы учителя, но и на вопросы собеседника, который далеко не всегда говорит правильно.

3️⃣ Чтобы постоянно возвращать знакомый язык в речь.
Во время таких разговоров ученики снова используют уже знакомые вопросы, конструкции и фразы, но не в отдельном упражнении, а в реальном общении.

4️⃣ Чтобы развивать навыки взаимодействия.
Во время такого общения ученики учатся не только строить предложения, но и обращаться друг к другу, задавать дополнительные вопросы, реагировать на ответы и продолжать разговор.

5️⃣ Чтобы потом давать более точечную обратную связь.
Во время такого этапа на беглость речи я не останавливаю их после каждой ошибки. Сначала даю возможность договорить, а уже после могу вернуться к повторяющимся ошибкам и обсудить, как исправить.

___________________
Это — только один из приемов, которые мы можем использовать на уроке.
Но то, как эти мальчишки взаимодействуют друг с другом и говорят — результат выстроенной системы, которую я даю на интенсиве Plan&Teach.

🚩Plan&Teach — мой интенсив по системному планированию уроков, за плечами которого уже 3 потока и 300 человек.

И внутри мы не просто обсуждаем методику в теории, я:
—  разбираю конкретные задания из учебников
— показываю, как адаптировать задания
— рассказываю, для чего нужно принимать то или иное методическое решение
— показываю реальные отрывки своих уроков

А затем участники сами планируют уроки, применяют всё на практике и получают обратную связь.
Никакой теории ради теории:
посмотрели → разобрали → применили на своём уроке.

❤️ Именно за это Plan&Teach и любят: после него у вас остаётся не коллекция очередных фишек для урока, а понимание, что делать с конкретным учебником и конкретным учеником завтра на уроке.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ИНТЕНСИВА

Plan&Teach - это 3-х недельный интенсив, после которого вы:
🤌🏻 поймете, как сделать так, чтобы ученики лучше запоминали грамматику и лексику
🤌🏻 научитесь планировать уроки по всем типам
🤌🏻 подсмотрите мои фишки и фишки коллег, которые делают уроки более интересными
🤌🏻 станете увереннее в себе
🤌🏻 сделаете подготовку к урокам более качестсвенной


3 причины прийти на презентацию интенсива

1️⃣ Я вам расскажу, какими навыками нужно обладать в 2027 году для проведения результативных уроков.
2️⃣ Подробно расскажу, как проходит обучение.
3️⃣ У вас будет возможность получить выгодные условия участия и успеть занять места.

Когда?
Воскресенье 4 октября 10:00Мск

Где?
На канале Plan&Teach

Успевайте подключиться, так как на прямую трансляцию в зум смогу пустить только 100 человек.

Здравствуйте! А можно узнать про интенсив? Видимо пропустила(

Вчера был грустный день

Такое происходит уже второй раз на моём канале — я снова потеряла все комментарии 😭

Столько тёплых слов, классных обсуждений — и всё просто исчезло.

🟢В первый раз это произошло по моей вине: я хотела удалить одно сообщение в чате группы, но случайно нажала «удалить все сообщения от этого пользователя».
🟢Почему это произошло сейчас — я вообще не знаю.

Вчерашний день явно решил проверить меня на прочность, потому что помимо исчезнувших комментариев и закрывшейся возможности их оставлять произошла ещё одна ситуация.

Вчера мы рассылали информацию об интенсиве тем, кто был в листе предзаписи. И в какой-то момент все наши сообщения из переписок просто исчезли, а на аккаунте Отдела Заботы начался полный хаос.
Теперь некоторые диалоги выглядят так, будто человек разговаривает сам с собой 🥲
Поэтому если мы общались с вами через Отдел Заботы и вы видите удаленные сообщения, имейте ввиду — это не мы.
В общем, мне пришлось заново перечитывать переписки и сверять, кому и какую информацию мы уже отправили, дублировать все сообщения, фиксировать все в таблице.

Но из этих двух ситуаций меня гораздо больше расстраивает первая.

Со второй мы всё наладим: на этой неделе дошлём информацию всем, кому не успели. Сегодня данные будет фиксировать моя помощница 🫂

А вот комментарии уже не вернуть.
И очень жалко обсуждения, мысли, реакции и тёплые слова, которые копились здесь всё это время. Поэтому пока буду грустить 😭

Простите, но не могу удержаться и не поделиться 🥹

Вчера мне написала Лиза @Liza_Tribo!
Ученица многих обучений и просто замечательный человек❤️

Я смотрела ее планы уроков, записи уроков и мне очень приятно осознавать, что я приложила руку к такому крутому результату! 🔥

Лиза, ты — звезда! ✨

После двух интенсивов я в себе уверена, как в специалисте 🙈

❤️

Мы сегодня разговаривали пока гуляли с Русланом, я ему рассказывала, как облажалась и не подняла цены в августе, а только с октября, сообщила в сентябре родителям

Пересказываю ему диалоги с клиентами, он услышал и отрегиаривал в одном моменте

«ты подняла стоимость на пары/мини группы с 1000₽ до 1500₽?? Сразу на 500₽!!??»

И напомнил мне, как раньше я тряслась поднимать на 100₽ - с 400 до 500, плакала, что никто ко мне не придет 😃

И тут же вспомнил про своего бывшего коллегу, у которого жена тоже преподает,но не может начать, не поленился, позвонил ему и начал рассказывать про ноябрьский интенсив🔥🤌🏻

Сказал «моя супруга именно после него ярко стартанула»

Один из самых запоминающихся кейсов!

Если вы были на моих обучениях, то знаете мою коронную фразу:

Учиться надо так, чтобы стать кейсом 🤌🏻

#Кейс
Лайсана @laisanateaches— яркий тому пример!

Впервые мы познакомились с ней, когда она пришла ко мне на подготовку к TKT. Тогда она успешно сдала экзамен и стала увереннее в себе.

А потом ее муж подарил ей участие на втором потоке Plan&Teach 🥹
И Лайсана совершила методический и финансовый скачок!

Идя на Plan&teach, Лайсана хотела быстрее и системнее планировать уроки, потому что с некоторыми разворотами учебника могла долго не понимать, что делать. Заданий было много, а к нужной цели урок иногда так и не приводил.

После Plan&Teach появилась система:
— подготовка сократилась до 15–20 минут на урок
— стало проще работать с учебником
— на тех же материалах Лайсана начала видеть, что ученики усваивают материал быстрее и эффективнее.

🔥И самое главное:
Когда выросла уверенность в себе как в специалисте, Лайсана начала менять и саму модель своей работы:
— подняла стоимость занятий;
— стала набирать пары и тройки;
— почти отказалась от индивидуальных занятий;
— перестала набирать уроки сверх сил ради большего дохода.

Меня очень вдохновляют ее денежные результаты! Меня распирает гордость и радость от того, что я ВОТ ТАК могу повлиять на жизни людей 🥹