Сезон вступительных экзаменов по традиции оставляет с парой седых волос и желанием бурчать о современной молодежи. Делиться конкретными цитатами, от которых мы все кафедрой задыхались и плакали, я не буду (приватность, все дела), но три тренда отмечу.

Во-первых, незабвенное "подкаст Юрия Лотмана". Одно из заданий к интервью — прочитать или посмотреть что-то из списка, в котором есть Лотмановские "Беседы о русской культуре". И вот приходят к нам абитуриентки, которые радостно сообщают, что "посмотрели подкаст Юрия Лотмана". Отставим даже в стороне удручающий меня лично факт, что видео-версии подкастов сделали нормальным само выражение "посмотреть подкаст"; здесь происходит следующий шаг — любой видео-материал лекционного формата превращается в подкаст. Ю. М. был бы, наверное, удивлен, если бы узнал, что он подкасты записывал...

Во-вторых, повсеместное и неуместное использование слова "информация". Вместо "узнавать", "учиться" и прочих глаголов они говорят и пишут "получить информацию", выдавая предложения в духе "я люблю читать книги, потому что таким образом можно получать новую информацию". Это меня раздражает не только языковой корявостью, но и (возможно в большей степени) подходом к обучению, который такая формулировка как бы подразумевает: вместо знаний у нас информация.

В-третьих, множественное число от слова "текст" — "текста". Писать текста, читать текста... У меня, к счастью, в этом году текста выскочили только один раз; у коллег — раза четыре. А вы знаете, как тяжело лицо держать, когда вам четвертая абитуриентка подряд про прочитанные ей текста рассказывает?..