Цифровой Помощник Педагога

Пирамида Маслоу для дошкольников

Пока солнце светит, море шумит, а мы наконец можем пить кофе не из детской кружки с Микки Маусом… давайте взглянем на одну знакомую пирамиду, но через "детский" фильтр.

Летняя #мысль

Если ребёнок не может спокойно сидеть, внимательно слушать или "не мешать другим" - он не обязательно упрямый. Возможно, просто где-то на нижнем уровне пирамиды не хватает фундамента...

😎 А пока - отдыхайте, вдыхайте морской воздух и выдыхайте все утренники года!

В практике каждого воспитателя были ситуации, когда дети очень расстраивались или наоборот так сильно радовались, что не могли себя сдерживать и контролировать в своих действиях. Но как правильно решить такую ситуацию, что бы ребенок не перестал вам доверять и не замкнулся в себе? Давайте разберем на примере.

Пример ситуации
Представьте, что в группе происходит конфликт между двумя детьми. Маша, начинает плакать, а Петя, выглядит расстроенным и злым. Важно правильно отреагировать на эту ситуацию и помочь детям понять свои эмоции. Давайте поймем как реагировать не стоит и как отреагировать так, что бы дети решили конфликт, остались в хорошем настроении и воспитатель не потерял контакт с ними.

Ошибка
Вы подходите к детям и говорите: "Не плачь, Маша, и не сердись, Петя. Всё будет хорошо!" Эта реакция может создать впечатление, что их чувства не важны или что их эмоции нужно подавлять.

Почему это ошибка?
🔸 Игнорирование эмоций: вы не помогаете детям осознать, что они чувствуют. Маша может не понимать, почему она плачет, а Петя может не осознавать, что его злость - это нормальная реакция на конфликт.
🔸 Отсутствие поддержки: дети могут почувствовать, что их эмоции не принимаются всерьез, что может привести к недоверию и замкнутости.

Правильный подход
Попробуйте сказать: "Маша, я вижу, что ты расстроена и плачешь. Это нормально чувствовать себя так, когда что-то не получается. Петя, ты, похоже, злишься. Давай поговорим о том, что произошло, и как вы оба себя чувствуете."

Как можно решить эту ситуацию?
➖ Обсуждение конфликта: после того как вы обозначили эмоции, предложите детям сесть вместе и обсудить, что случилось. Спросите каждого из них, как они себя чувствуют и что именно их расстроило. Это поможет детям понять, что их чувства важны.
➖ Поощрение выражения эмоций: предложите детям использовать слова для описания своих чувств. Например, вы можете сказать: "Маша, можешь сказать Пете, что именно тебя расстроило? А Петя, можешь рассказать Маше, почему ты злился?"
➖ Поиск решения: после того как дети выразят свои чувства, помогите им найти компромисс или решение. Например, если конфликт возник из-за игрушки, предложите обсудить, как можно поделиться ею или по очереди играть.
➖ Поддержка и ободрение: завершите разговор на позитивной ноте, похвалив детей за то, что они смогли обсудить свои эмоции и найти решение. Скажите: "Вы молодцы, что смогли поговорить друг с другом! Это очень важно."

Почему это работает?
🔸 Проговаривание эмоций: вы помогаете детям идентифицировать и называть свои чувства, что является важным шагом в их эмоциональном развитии.
🔸 Создание безопасного пространства: дто способствует доверительной атмосфере в группе.
🔸 Развитие навыков общения: обсуждая эмоции, дети учатся выражать свои чувства словами, что помогает им лучше взаимодействовать с окружающими.


Проговаривание и обозначение эмоций — это мощный инструмент в работе с детьми. Помогая им осознавать и выражать свои чувства, мы способствуем их эмоциональному и социальному развитию.
А как вы решаете конфликтные ситуации у себя в группе? Будем рады, если вы поделитесь своим опытом 🧡

Воспитание и обучение детей — это не только передача знаний, но и создание доверительной атмосферы, в которой ребенок чувствует себя комфортно и безопасно. В этом процессе важную роль играют вербальные и невербальные знаки внимания. Мы думаем, описанные нами ниже методы могут помочь в Вашей работе.

▎Вербальные знаки внимания
Все, что связано с использованием слов, является вербальными знаками. Они могут включать:
🔸 прямые обращения: используйте имя ребенка, когда к нему обращаетесь. Это помогает установить личный контакт и показывает, что вы цените его индивидуальность. Например, "Катя, а что ты думаешь об этом?";
🔸 активное слушание: показывайте, что вы внимательно слушаете ребенка. Повторяйте его слова, задавайте уточняющие вопросы и используйте фразы поддержки, такие как "Мне интересно, расскажи еще!" Это помогает ребенку чувствовать, что его мнение важно;
🔸 позитивная обратная связь: хвалите детей за их идеи и достижения. Слова поддержки, такие как "Отлично, ты справился!" или "Как здорово, что ты это придумал!" укрепляют уверенность ребенка в себе и его желание делиться своими мыслями.

▎Невербальные знаки внимания
Способы общения, которые не используют слова, но передают информацию, эмоции и намерения через различные физические сигналы, являются невербальными знаками внимания. Они могут включать:
🔸 мимику: ваше выражение лица может многое сказать. Улыбка или доброжелательное выражение лица создают атмосферу дружелюбия и доверия. Дети очень чувствительны к эмоциональному состоянию взрослых;
🔸 жесты: используйте открытые жесты, такие как расправленные ладони или кивки головой, чтобы показать, что вы заинтересованы в общении. Избегайте закрытых жестов, которые могут вызвать у детей чувство настороженности;
🔸 зрительный контакт: старайтесь поддерживать зрительный контакт с ребенком во время разговора. Это помогает установить связь и показывает, что вы действительно слушаете и интересуетесь его словами;
🔸 позицию тела: наклоняйтесь к ребенку, когда он говорит, и старайтесь быть на его уровне. Это создает ощущение близости и уменьшает дистанцию, что делает общение более комфортным.

Использование вербальных и невербальных знаков внимания в общении с дошкольниками помогает создать доверительную и поддерживающую атмосферу. Это способствует лучшему пониманию и взаимодействию, помогает детям развивать уверенность в себе, эмоциональный интеллект и социальные навыки.
Как вы считаете, смог бы ЦиППа установить такой формат взаимодействия с детьми?

В современном образовательном процессе поддержание дисциплины в группе является ключевым аспектом успешного обучения. В этом посте мы собрали список полезных ресурсов, которые могут помочь преподавателям освоить стратегии и техники для поддержания дисциплины. Давайте ознакомимся с некоторыми ресурсами.

Воронова Е.В. «Воспитание дисциплинированности у детей старшего дошкольного возраста»
Аннотация: статья представляет собой важный ресурс для педагогов, психологов и родителей, стремящихся развить у детей навыки самоконтроля и ответственности. В статье рассматриваются основные аспекты формирования дисциплины у детей, включая теоретические основы, практические методики и рекомендации по организации воспитательного процесса. Автор делится опытом работы с детьми, предлагает разнообразные игры и упражнения, способствующие развитию самодисциплины.

«Методы и приемы поддержания дисциплины в группе детского сада»
Аннотация: пособие представляет собой практическое руководство для воспитателей, направленное на создание и поддержание дисциплины в детском саду. В условиях разнообразия возрастных групп и индивидуальных особенностей детей, данное пособие акцентирует внимание на важности деятельной и активной дисциплины, которая не подавляет, а развивает личность ребенка.
Основная цель пособия — предоставить педагогам эффективные методы и приемы, которые помогут им формировать у детей навыки самоконтроля и ответственности. В нем рассматриваются распространенные проблемные ситуации, с которыми сталкиваются воспитатели, такие как нежелание детей убирать игрушки или нарушение порядка во время занятий.

Николаева А. «Надежный взрослый. Для педагогов»
Аннотация: сообщество в социальной сети ВКонтакте, которое создано для обмена знаниями и опытом в области поведения и психологии дошкольников. Здесь вы найдете практические советы по поддержанию позитивной дисциплины в группе, а также современные технологии и методики, которые сделают обучение увлекательным и эффективным. В сообществе предлагаются идеи для практических занятий и обсуждаются важные аспекты работы с родителями, акцентируя внимание на бесконфликтном общении, что способствует созданию гармоничной атмосферы в детском саду. Также тут уделяют внимание развитию эмоционального интеллекта у детей, чтобы помочь им лучше понимать свои и чужие эмоции.

Джейн Нельсен «Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем»
Аннотация: книга «Позитивная дисциплина» авторов Джейн Нельсон и Эдварда Нельсона предлагает новый подход к воспитанию, основанный на уважении и поддержке, а не на наказаниях. Авторы делятся практическими стратегиями, которые помогают детям развивать сознательность, ответственность, сотрудничество и навыки решения проблем.
Книга содержит примеры из реальной жизни и рекомендации для родителей и педагогов о том, как устанавливать четкие границы и правила, сохраняя при этом доверительные отношения с детьми. Этот подход способствует формированию уверенности и самостоятельности, что делает детей более ответственными и успешными в будущем.

А что в своей работе используете вы? Как у вас получается поддержать дисциплину в группе?

Понимание развития каждого ребенка — это залог успешной работы с дошкольниками. В нашей новой статье мы подробно рассматриваем диагностику детей дошкольного возраста и актуальные методики оценки их навыков, которые используют специалисты в практике.

Эта информация поможет вам лучше понять потребности ваших воспитанников и разработать эффективные стратегии поддержки их развития.

Не упустите возможность углубить свои знания! Переходите по ссылке и читайте нашу статью 🧡

Добро пожаловать в новую группу ЦиППа в ВКонтакте! 🌟

Дорогие друзья! Мы рады сообщить, что у нашего проекта ЦиППа теперь есть собственная группа в ВК! 🎉

В нашей группе вы сможете найти всю необходимую информацию о нашем продукте, а также ознакомиться с нашими услугами. Мы предлагаем пробные занятия, которые помогут вам лучше понять, как мы можем помочь вам на пути к вашим целям.
Также тут вы найдете информацию о разработке индивидуальных занятий, созданных с учетом ваших требований и пожеланий.

Особое внимание мы хотим уделить предстоящему вебинару, который уже готовится и будет проведен нашей командой совсем скоро! Всю информацию о нем вы сможете найти в группе.

Присоединяйтесь к нам, чтобы быть в курсе всех новостей, получать полезную информацию и делиться своими впечатлениями. Мы ждем вас в нашей группе, чтобы вместе создавать будущее образования!

👉 Ссылка на группу 👈

Каждый день преподаватель сталкивается с нарушением дисциплины в группе во время занятий, но как с этим справиться?
Существуют различные методы поддержания порядка в зависимости от причины возникновения нарушений правил поведения. Сегодня мы предлагаем сосредоточиться на упражнениях, которые помогут эффективно работать как с отдельным ребенком, так и с группой детей.


▎Методы работы с одним ребенком, направленные на поддержания дисциплины

🔸 Язык принятия – это невербальные и вербальные знаки внимания, которые выражают уважение и интерес к ребенку. Вы можете проявлять свое отношение к ребенку через дружелюбные взгляды, доброжелательные интонации и искренние комплименты.

🔸 Отражение чувств ребёнка – проговаривание и обозначение эмоций, которые испытывает ребёнок.
Вы можете использовать такие фразы, как: «Мне кажется, ты обижен», «Вероятно, ты чувствуешь себя расстроенным», «Ты злишься на меня, наверное, я тебя чем-то обидела?». Такой подход помогает ребенку осознать и признать свои чувства.

🔸 Выражение своих чувств в необидной и понятной для ребёнка форме.
Дети всегда чувствуют, когда мы сердимся. Делитесь с ними своими эмоциями, стараясь объяснить их в понятной форме. Для ребёнка могут подойти такие фразы: «Я начинаю сердиться, когда приходится повторять одно и то же», «Меня очень огорчает, что ты не садишься на свой стульчик».
Такой подход помогает детям лучше понять нас, взрослых, и способствует искренности в их собственных эмоциях.


▎Упражнения для группы детей, направленные на поддержания дисциплины

🔸 Цвета и звуки
Воспитатель называет цвет (например, "красный") и издает звук (например, хлопок). Дети должны найти предметы в группе того цвета и издать тот же звук. Это упражнение помогает развивать внимание и слуховое восприятие.

🔸 Светофор
Воспитатель использует цветные карточки (красный, желтый, зеленый). Красный – стоп, желтый – внимание, зеленый – можно двигаться. Дети должны следовать указаниям воспитателя в зависимости от цвета карточки, что помогает развивать их реакцию и внимание.

🔸 Секретный жест
Воспитатель выбирает жест (например, поднятие руки или прикосновение к ушку), который будет означать "внимание". Каждый раз, когда воспитатель делает этот жест, дети должны сразу замереть и смотреть на него. Это поможет детям научиться следить за действиями воспитателя.

Приведенные выше методики и упражнения работы с детьми способны помочь установить более тесный контакт с каждым ребенком, сделать занятия не только интересными, но и увлекательными. Главное, они помогают вовлечь малыша в процесс обучения, превращая занятие в захватывающее приключение.

Каждый родитель или педагог знает, что поддерживать интерес ребенка к обучению — это настоящий вызов. Но как же сделать процесс обучения увлекательным и продуктивным? Давайте рассмотрим на примере.

Ситуация:
Предположим, малыш не смог правильно собрать пазл и расстроился из-за этого. Вместо того чтобы просто сказать: «Не переживай, у тебя все получится», давайте посмотрим, как можно подойти к этой ситуации более конструктивно.

🔸 Создайте уютную атмосферу
Сядьте рядом с ребенком, обнимите его и скажите: «Давай разберем пазл вместе! Я здесь, чтобы помочь тебе». Это поможет малышу почувствовать себя в безопасности и готовым к обсуждению.

🔸 Анализируйте ошибки вместе
Возьмите пазл и посмотрите на него вместе. Скажите: «Давай посмотрим, какие части у нас есть. Почему, по твоему мнению, эта деталь не подошла?» Задавая вопросы, вы помогаете ребенку осознать, что ошибки — это нормально, и что их можно исправить.

🔸 Поощряйте исследование
Если ребенок не может понять, как соединить детали, предложите ему попробовать разные комбинации. Скажите: «Давай попробуем вот так! Может быть, это сработает?» Это развивает его креативность и умение пробовать новое.

🔸 Используйте интересы ребенка
Если ваш малыш увлекается животными, попробуйте связать процесс сборки пазла с его интересами. Скажите: «Представь, что этот пазл — это наш зоопарк. Какие животные будут жить в нашем зоопарке?» Это поможет сделать процесс более увлекательным и значимым для него.

🔸 Ставьте небольшие цели
Помогите ребенку установить небольшую цель, например: «Давай попробуем собрать одну часть пазла за раз. Если мы соберем одну деталь, мы сможем сделать перерыв и поиграть в твою любимую игру!» Это создаст мотивацию и чувство достижения.

🔸 Обсуждайте успехи
Когда ребенок успешно соберет хотя бы одну деталь, обязательно похвалите его: «Ура! Ты молодец! Смотри, как здорово у нас получается!». Это поможет ему почувствовать гордость за свои усилия и успехи.


Работа с интересом детей — это не только обучение, но и создание доверительных отношений. Поддерживая их в трудные моменты и помогая разбираться с ошибками, вы формируете уверенность в себе и желание учиться.

Всё, что нужно, — это немного воображения и смелости, чтобы исследовать мир.

Как сделать ЦиППу еще полезнее и удобнее для педагога – вопрос, который мы ставим перед собой каждый день. Но как мы можем это сделать, если не будем обращаться к тем, для кого разрабатываем нашего помощника?

Мы представляем новую рубрику "Вопросы и ответы"!. Приглашаем вас делиться своим мнением, общаться в комментариях и задавать вопросы.

Итак, вопрос недели 👇

Как вы думаете, что испытывает ребенок, который не может читать и писать? Какие причины могут стоять за этим? И самое главное, как мы можем ему помочь?

Согласно статистике, от 17% до 23% детей проявляют симптомы дислексии и дисграфии, а около 7–15% школьников в России сталкиваются с трудностями в обучении, связанными с этими расстройствами. Но как мы можем оказать поддержку детям в этой ситуации? Как цифровые технологии могут помочь в решении данной проблемы?

В нашей статье мы обсудим, почему так важно выявить дислексию и дисграфию на ранних стадиях, и как это можно сделать. Приглашаем вас ознакомиться с материалом, поделиться своим мнением и обсудить с нами важность этой темы.

Вопрос дисциплины достаточно остро стоит в группах дошкольного образования, ведь зачастую внимания и усидчивости детей не хватает для проведения занятия. Какое решение предлагаем мы? ЦиППа – цифровой помощник педагога, но как он может помочь в такой ситуации?

Процесс обучения был построен таким образом, что бы постоянно вовлекать ребёнка, поддерживать его интерес. Задача была организовать учебную деятельность так, что бы ребёнку не хотелось отвлекаться от урока, для этого мы сделали следующее:
🔸 частая смена вида деятельности: урок длится всего 10-15 минут, в среднем именно это время ребёнок может оставаться сфокусированным на чем-то одном;
🔸 физминутка: дети танцуют, выполняют физические упражнения, повторяя веселые движение за ЦиППой;
🔸 разнообразные виды проведения уроков: счет, лепка, нахождение соответствий, выбор правильного ответа, составление рассказов;
🔸 групповые игры: ЦиППа выступает в роли ведущего, озвучивает правила игры и помогает ребятам выполнять задания
🔸 интересный дизайн: яркие цвета, единая цветовая гамма, большое разнообразие персонажей – ЦиППа может быть спортсменом или космонавтом, художником или фотографом, строителем или полицейским и многое другое.

Мы уверены, что ЦиППа сможет облегчить Вашу преподавательскую деятельность и помочь детям в изучении окружающего мира.

#дисциплина

Как думаете, в чем секрет общения с импульсивным ребёнком?

Существует множество способов взаимодействия с импульсивными детьми. Сегодня мы выделили основные правила, которые помогут в любой ситуации:
🔸 сохраняйте спокойствие: дети чувствуют ваши эмоции, и если вы беспокоитесь, они тоже будут ощущать тревогу;
🔸 определите, что является триггером такого поведения ребёнка и постарайтесь это исключить;
🔸 хвалите малыша всегда, когда он пытался себя сдержать, даже если это не получилось;
🔸 обсуждайте с ребенком, что можно и что нельзя: это поможет ему выразить свои мысли и лучше понять вашу точку зрения. Поощряйте его размышления о своих чувствах, так как импульсивным детям это может быть сложно;
🔸 давайте четкие, коротки и конкретные инструкции;
🔸 разбирайте разные ситуации и обсуждайте, как нужно себя в них вести.


▎Что может еще помочь?

Развитие рефлексивности у ребенка — это качество, противоположное импульсивности. Увеличение времени, уделяемого выполнению задания, помогает уменьшить количество ошибок.

Чтобы сформировать это качество, вы можете попробовать следующее:
🔸 давайте ребенку возможность выбора и просите объяснить, почему он сделал именно такой выбор: это поможет ему лучше понимать свои действия;
🔸 замедляйте деятельность: импульсивные дети торопятся принять решение, замедлите этот процесс, например, попросите проговорить условия задачи или способ ее решения в слух;
🔸 проводите с ребенком игры, направленные на развитие внимания, на снятия мышечного и эмоционального напряжения и на развитие умения общаться.

Ключ к успешному общению с импульсивным ребенком — это терпение и понимание. Используя эти стратегии, вы поможете ребенку развить навыки самоконтроля и уверенности в своих действиях. Поддерживайте его на этом пути, и вы увидите положительные изменения в его поведении и общении.

#импульсивность

А вы знаете, почему ребёнок может неожиданно выхватить игрушку у другого? Предлагаем сегодня задать вопрос: «Почему такое происходит?»


▎В чем причина?

Зачастую причина кроется в импульсивности – это склонность принимать решения и действовать немедленно, не учитывая последствия.

Если вы заметили, что малыш ярко реагирует на обыденные вещи, присутствуют резкие перепады настроения, необдуманные поступки, ему невыносимо ожидание чего-либо или он часто конфликтует с другими детьми – это повод обратить внимание ребенка на проблему и показать, как с ней справиться


▎Почему ребёнок проявляет импульсивное поведение?

Импульсивность – это необходимая ступенька на пути развития всех малышей. В это время дети активно учатся контролировать свои эмоции и действия. Но что может спровоцировать этот импульс, ведь иногда это мешает ребёнку нормально развиваться? Вот некоторые из них:
🔸 развитие мозга: в данном возрасте дети еще не полностью освоили навыки саморегуляции и контроля над своими эмоциями;
🔸 недостаток опыта: дошкольники почти не имеют жизненного опыта, чтобы предвидеть последствия своих действий;
🔸 эмоциональная незрелость: в этом возрасте дети только учатся распознавать и управлять своими эмоциями;
🔸 стимуляция окружающей среды: яркие, шумные или перегруженные информацией среды могут вызывать у детей сильные эмоции;
🔸 стресс и тревога: дети могут проявлять импульсивность в ответ на стрессовые ситуации, например переезд или изменения в семье;
🔸 состояния здоровья: данная проблема может быть связана с расстройствами, такими как СДВГ, которые требуют профессионального вмешательства.


Отметим, что если справиться с этой проблемой ребёнка не получается самостоятельно, важно обратиться к специалистам, способным вам помочь.
Смогут ли цифровые технологии помочь ребёнку справиться с импульсивными решениями?

Наверняка вы сталкивались с ситуацией, когда ребёнок не слышит вас и игнорирует задания. Но что стоит за этим поведением?

Нарушение дисциплины может быть вызвано различными факторами, но часто причина кроется в возрастных особенностях детей.


▎Особенности обучения детей дошкольного возраста

Для эффективной работы с детьми дошкольного возраста, нужно понимать, как они учатся и развиваются. Вот некоторые из ключевых особенностей их обучения:
🔸 кратковременное внимание и недостаточно развитая память;
🔸 преобладание процессов возбуждения: из-за слабости нервных процессов дети могут спешить приступить к выполнению задания, не слушая, что говорит воспитатель;
🔸 связь учебной деятельности с игрой: обучение должно проходить в игровой форме, чтобы поддерживать интерес ребёнка;
🔸 непосредственное восприятие: дети лучше усваивают информацию через практическое взаимодействие с предметами и явлениями.


▎Что может помочь?

Дидактические игры – это обучающие игры, которые помогают детям развивать различные навыки и знания: сенсорный опыт, умение сравнивать, выделять сходства и различия.
Благодаря такой форме знакомства с новой информацией обеспечивается включение произвольных и непроизвольных процессов восприятия, внимания и памяти.

«Дети мыслят формами, красками, звуками и ощущениями»
К.Д. Ушинский (российский педагог, психолог, писатель)

Учитывая проблемы кратковременного внимания и недостаточно развитой памяти у детей дошкольного возраста, важно исследовать инновационные решения, которые могут поддержать их когнитивное развитие. Как думаете, сможет ли ЦиППа помочь в решении этой проблемы?

Уважаемые педагоги, на связи команда разработчиков ЦиППы. Что это такое? Сейчас расскажем.

▎ЦиППа: Ваш цифровой помощник в мире дошкольного образования

В современном мире, где технологии стремительно развиваются, важно не оставаться на месте, особенно когда речь идет об образовании и воспитании детей. Представляем вам ЦиППу — интерактивный цифровой комплекс, который станет надёжным помощником для педагогов и родителей, стремящихся ко всестороннему развитию дошкольников.


▎Что такое ЦиППа?

ЦиППа — устройство со специализированным ПО, которое позволяет развить ряд навыков у детей, подготовить их к школе и снизить нагрузку на воспитателя.
Разрабатывая ПО, мы выделили два режима работы: воспитатель и ребёнок. Для каждого из них предусмотрены свой функционал.

Режим «воспитатель»: доступ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), к сервису успеваемости и цифровому помощнику.
Режим «ребенок»: доступ к ЭОР и цифровому помощнику.
_____________________
*Методическая база ЭОР разработана согласно ФГОС и ФОП.


▎Для кого предназначен ЦиППа?

ЦиППа создан для всех, кто занимается дошкольной подготовкой: воспитателей, педагогов дополнительного образования и родителей.

Для воспитателей ЦиППа — это цифровой ассистент на основе технологий искусственного интеллекта, который поможет организовать профессиональную деятельность с учётом нормативных документов и разнообразных электронных образовательных ресурсов.
Для детей — интересные занятия, вовлеченность в процесс обучения, а также игры с весёлым и умным помощником ЦиППой.


▎Предметные области ЦиППа

Дошкольное развитие требует комплексного подхода, и именно поэтому наш продукт охватывает сразу несколько образовательных областей:

🔸 Социально-коммуникативное развитие — индивидуальные и групповые занятия для детей с ОВЗ, детей с низкой мотивацией, детей-мигрантов;
🔸 Познавательное развитие включает в себя дидактические игры, математику, окружающий мир, развитие речи, чтение вслух и художественную галерею;
🔸 Художественно-эстетическое развитие включает в себя музыку, рисование, лепку и аппликацию;
🔸 Физическое развитие — ролики о здоровом образе жизни и инфографику.

И многое другое...


ЦиППа — уникальный проект, подстраивающийся под каждый этап обучения. Мы стремимся обеспечить гармоничное развитие, предлагая инструменты, которые помогут раскрыть потенциал ребёнка на каждом этапе роста.

Channel photo updated

Цифровой Помощник Педагога pinned Deleted message

Channel created