Детские установки или как мы неосознанно закладываем кривые шаблоны.

Сижу в клинике, слышу как ребёнку читают детскую книжку, где в стихах рассказывается, а на картинке показывается, как ёжик на своих иголках тащит яблочки и грибочки... 🦔

Картина весьма стандартная и встречается практически в любом букваре, но в реальности ежа не интересуют ни фрукты, ни молочко.

Ёж — хищник, причём довольно активный: за сутки он съедает объем пищи равный своему весу. Насекомые, черви, мелкие млекопитающие — его основной рацион 🐲

Фрукты могут интересовать ежа только в случае, если: заколебала ежедневная нелюбимая работа, проблемы в семье, отсутствие цели в жизни, нужно просто расслабиться и покайфовать — тогда в ход идёт подбродивший виноград или сливы 🤪

Таких примеров много (см. фото ниже), но мы не особо заморачиваемся с тем, как это может повлиять на ребёнка, ну вот нарисовали у Осьминога в детской поликлинике 6 ног, вместо 8-ми — ну что такого?

Название «осьминог» берет свои корни из древнегреческого языка: ὀϰτώ — означает «восемь» и πούς, что значит «нога».

Эти мифы, конечно, цветочки, особо не вредят. А вот другие установки могут мешать развитию здравого общества.

Например, мы с детства от взрослых слышим: «Не нужно ябедничать!», даже придумали обзывалку, чтобы ещё и стыдно стало, если пожаловался на кого-то ☝️

Но, почему именно так? Ведь, если ребёнок увидел какое-то правонарушение или аморальное поведение, то почему он не может сообщить об этом взрослым?

Наоборот, для развития концепции «моя свобода ограничивается там, где начинается свобода другого человека» — требуется соблюдение норм морали и регулируется это обществом.

А как тогда сохранить и поддерживать это регулирование, если постоянно «уходить в серую зону»? ¯\_(ツ)_/¯