А помните заламывание рук - Эрдоган уничтожил образование в Турции! Имам хатибы отупляют детей! Вот вам пожалуйста, «испорченное» образование, исламизация и регресс.

🇹🇷 Турция в PISA 2025: один из самых заметных образовательных рывков среди стран OECD

Если коротко: за один цикл PISA Турция перешла от заметного отставания от среднего OECD к уровню OECD или выше него почти по всем ключевым направлениям.

📊 Турция: 2022 → 2025

• Естественные науки: 476 → 494 (+18)
• Чтение: 456 → 472 (+16)
• Математика: 453 → 462 (+8)

Для сравнения, средний OECD за это же время:

• Science: примерно 485 → 482
• Reading: 476 → 461
• Math: 472 → 463

То есть Турция не просто поднялась потому, что другие упали. Её собственные результаты выросли во всех трёх областях.

Сегодня картина такая:

🔬 Science: Турция 494, OECD 482
📖 Reading: Турция 472, OECD 461
➗ Math: Турция 462, OECD 463

Особенно впечатляет science: Турция теперь выше среднего OECD и находится примерно в одной группе с Польшей, Австрией, Чехией и Бельгией, опережая, например, Германию, Францию и Италию.

Есть и структурный прогресс. В естественных науках базового уровня достигли около 81% турецких школьников против 74% в OECD. В математике выросла и доля сильнейших учеников: примерно с 5% до 8%, то есть до среднего уровня OECD.

Но есть и слабые места.

⚠️ Турция пока уступает по доле очень сильных читателей.
⚠️ Разрыв между сильными и слабыми учениками в математике и science увеличился.
⚠️ Очень высокий уровень пропусков: около 53% учеников сообщили, что пропускали хотя бы один полный день школы за последние две недели.
⚠️ Самая тревожная зона — computational problem solving: около 473 баллов против 500 в OECD.

Поэтому главный вывод такой:

Турция уже практически решила задачу “догнать среднее OECD” по базовым академическим результатам. Следующий этап — качество верхнего уровня, сокращение разрыва между учениками и развитие навыков сложного цифрового и вычислительного мышления.

Именно поэтому PISA 2025 для Турции — не просто хороший результат, а признак заметного изменения положения страны среди образовательных систем OECD.

Сабина Джафарова