​Техника "Занять роль ученика".

Занять роль ученика - готовность учиться у своих подчинённых. Вызывает у нас, руководителей, сопротивление. Прочувствовал на своей шкуре.

Мешает корона, гордыня. Они закрывают путь к делегированию и делают руководителя "лучшим специалистом во всём". Ведь я не признаю "что подчинённые могут знать больше" и не готов у них учиться.

Роль ученика - лучшее средство от высокомерия. От того насколько вы её умеете играть зависит подбор и формирование команды - вас будут окружать высококлассные специалисты или помощники, которые лишь выполняют поручения.

Нет умения "занимать роль ученика" - не могу как спросить, так и услышать (!!) мнение сотрудника. Своими руками создаю сопротивление и ухудшаю качество управленческого решение

Для руководителей, кто "любит учить", но "не любит быть учеником". Сотрудник считывает как играет руководитель и таким же учеником будет сам "кто не может быть учеником, не сможет быть учителем".

Лично тренирую "роль ученика" как при участии в разных обучениях (с уважением отношусь к правилам, открытость к другим мнениям и пересмотру своего). Когда провожу курс "Системный руководитель" - учусь у каждого своего ученика.

Умение "занять роль ученика" - это путь к профессиональному и личностному развитию.

И вот тут подходим к извечному спору: А может ли быть руководителем человек из другой отрасли, кто не разбирается в специфике? Может при выполнении двух условий:

1) Это профессиональный руководитель (руководитель - это профессия, и ей необходимо обучаться).

2) Умеет прекрасно "играть роль ученика" (быть учеником - это не только про "процесс обучения", а быстро осваивать, адаптировать управленческий стиль и добиваться результатов).

А вы готовы учиться у своих подчинённых и делаете ли это на практике?

Евгений Севастьянов,
эксперт по системному управлению
(обучение для руководителей)