В повседневном использовании языка восприятие на слух доминирует. Еще согласно данным американского исследователя в области коммуникации Ларри Л. Баркера, оно составляет 42%. За ним следует говорение — 32%, чтение — 15% и, наконец, письмо — 11% (Barker, 1971, с. 3).
Способность понимать и обрабатывать устную речь является базовым условием для успешного участия в устной коммуникации. В то же время, это чрезвычайно проблематичный аспект, сопряженный с большим количеством трудностей: быстрая речь и невозможность отмотать ее назад (если это реальная жизнь), особенности произношения говорящего, фоновый шум и т.д. (Solmecke, 2001, с. 896-897).
Из этого вывод: при обучении иностранному языку необходимо уделять значительное количество времени и внимания развитию навыка аудирования, так как: а) это очень важный и б) очень сложный для развития навык. Об этом говорят и исследования, и мой опыт как в качестве преподавателя, так и в качестве изучающего.
К сожалению, нередко я сталкиваюсь со студентами, учившими немецкий, но до этого почти не занимавшимися работой над слушанием. Стоит ли говорить, что после такого обучения владение языком можно назвать только очень-очень условным, даже при прекрасном знании грамматики и понимании письменных текстов? Эта тенденция к пренебрежению аудированием отражается и в том, что часто обучающие материалы, к которым есть прекрасные аудиофайлы, публикуются в открытом доступе без них. Например, журнал Deutsch perfekt (обращаю при случае внимание на ударение: perfEkt — это "идеальный", а PErfekt — форма прошедшего времени).
Ведь это журнал, — возразят мне, — его надо читать. Нет, там есть ценные материалы (с заданиями), которые нужно также и активно слушать, привыкать к звучанию слов и предложений, обращать внимание на интонацию, ударения, произношение гласных и согласных звуков — это важная часть не только улучшения понимания на слух, но и работы над собственным произношением.
Сегодня с такой длинной, но, надеюсь, полезной подводкой, публикую самый свежий выпуск журнала Deutsch perfekt с аудио. Файлы вы найдете в посте выше 👆👆👆
Надеюсь, этот материал тоже окажется полезным и немного замотивирует больше внимания уделять аудированию.
Если так, то с вас — реакции ❤️😁
#советы_testraf #прочее_testraf
#немецкий #Deutsch #German #немецкийязык
QUELLEN:
Barker, L. (1971). Listening behavior. London: Prentice-Hall.
Solmecke, G. (2001). Hörverstehen. In G. Helbig, L. Götze, G. Henrici & H.-J. Krumm (Hrsg.), Lehren als didaktisch-methodischer Gegenstand III: Methoden des Deutsch als Fremdsprache-Unterrichts (2. Halbband, S. 841–985). Berlin, Boston: De Gruyter Mouton. https://doi.org/10.1515/9783110194234.841