Questioning thinking/Вопрошающее мышление

В этой части о своем опыте вопрошания рассказывают педагоги и тьюторы. Обсуждение проходило и использованием техники "Три угла". https://youtu.be/488SG-fcsrA

Сетевое сообщество Лаборатория интерактивного вопрошания провело свое ежегодное событие - смотр новых практик использования вопросов в образовании и тьюторстве.
В этой части о своем опыте вопрошания рассказал ученик 5 класса Андрей Шилохвостов.
Руководители мастерских сделали свои анонсы.https://youtu.be/c9_kt5MMHmQ

Друзья, сегодня прошел День интерактивного вопрошания. Это было замечательно! Как много нового я узнал о вопрошании и всевозможных способах его применения! Похоже, что пределов здесь нет ;) Начинаю публикацию материалов с видеоролика ученика 5 класса Андрея Шилохвостова, которому помогали его родители. Очень интересно смотреть за этим, удачи, Андрей! https://youtu.be/TalBTmOU70I?si=AVec_7qoEcHIGnKK

Ольга Глушкова, магистрант МГПУ, учитель русского языка и литературы, Пермский край:
«Очень часто школу упрекают за то, что здесь дают ответы на незаданные вопросы. Можно ли построить урок литературы на вопросах обучающихся? Как управлять этим процессом? Приглашаю обсудить на Дне интерактивного вопрошания».

Надежда Рыбникова, г. Краснодар: «Я закончила Кубанский государственный университет, по образованию учитель физики. Долгое время работала в сфере общественного мониторинга на ЕГЭ. Сейчас работаю в Благотворительном фонде «Вклад в будущее» в программе «Развитие личностного потенциала в образовании». Несмотря на свое образование, всегда тяготела к русской классической литературе и поэзии серебряного века.
Тема моего выступления: «Рефлексивный путь Андрея Болконского из романа Л.Толстого «Война и мир»: вопросы, которые он задавал бы себе на жизненном пути».
Выступление посвящено тому, как рефлексия может помочь в самопознании и личностном росте. На примере вымышленного персонажа Андрея Болконского мы рассмотрим, какие потенциальные вопросы он мог бы задавать себе в разные периоды жизни. Также мы сможем задуматься о своих собственных вопросах и целях и поразмышлять о том, как рефлексия может помочь нам в жизни".
Для тех, кто еще не зарегистрировался на Дне интерактивного вопрошания, пройдите по ссылке

Ирина Юрьевна Пушкарева, начинающий тьютор, учитель физики, педагог-организатор МАОУ СОШ 18, п. Октябрьский, Муниципальный куратор советников по воспитанию Сысертского Городского Округа, магистр «Тьюторство в образовательной и социальной сферах», УРГПУ: «Тема моего выступления «Использование элементов вопрошания в рамках уроков физики на примере занятия “Двигатель внутреннего сгорания” в 8 классе». В своем выступлении я поделюсь тем, как проходила работа и что получилось, какие преимущества дает использование вопросов учеников, с какими препятствиями я столкнулась и какие у меня дальнейшие планы».
Выступление подготовлено для Дня интерактивного вопрошания (13 апреля 2024г.). Для тех, кто еще не зарегистрировался на Дне интерактивного вопрошания, пройдите по ссылке

За прошедший год возникли несколько очень перспективных техник, которые будут представлены на круглом столе. Одну из значимых техник на основе пирамиды Дилтса разработала Татьяна Анатольевна Зюрина, магистр педагогики, методист, учитель истории и обществознания, заместитель директора по УВР МАОУ «Гимназия» г. Чайковский, Пермский край:
«Вашему вниманию будет представлено описание и первый опыт проведения авторской техники интерактивного вопрошания “Спроси у Дилтса”. Техника направлена на решение “проблемы” и позволяет увидеть тот или иной ее аспект, а значит и заметно облегчает поиск решения. От участников ожидаю экспертизы техники». Для тех, кто еще не зарегистрировался на Дне интерактивного вопрошания, пройдите по ссылке

Наталия Сергеевна Сомова, тьютор частной практики и онлайн-школы «Фоксфорд», магистр педагогики, аспирант 2 курса МГПУ, организатор семейных лагерей, руководитель образовательного центра, исследователь грамотности в отношении будущего, г.Вологда:
«Мною будет представлен опыт и мини-мастерская по применению грамотности в отношении будущего через интерактивное вопрошание в индивидуальных онлайн-тьюториалах. Мы осуществим мини-погружение в грамотность в отношении будущего и обсудим для чего она используется мной в тьюториалах. Рассмотрим как ресурсы интерактивного вопрошания можно сразу попробовать в действии в этом подходе. Обсудим возможности применения данного подхода в работе участников».
Когда: 13 апреля 2024 г. с 11.00.
Для тех, кто еще не зарегистрировался на Дне интерактивного вопрошания, пройдите по ссылке

Софья Викторовна Сорожкина, учитель химии, заместитель директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Костромы «Средняя общеобразовательная школа №37 имени Тартышева А. М.»:
«Мне нравится учить детей. А вам? Вы готовы совершенствовать свой урок, чтобы он проходил с максимальной пользой? Предлагаю использовать природную особенность детей – любознательность во благо образовательного процесса. Возможно ли построить урок на одних вопросах, причем, чтобы их задавал не учитель, а учащиеся? Друг другу, себе, учителю. Можно, я провела серию таких уроков, это оказалось очень увлекательным процессом. Формулирование вопросов позволяет школьникам выстраивать причинно-следственные отношения в изучаемых процессах, устанавливать взаимосвязи между объектами и явлениями. Установление таких связей позволяет решить учебную задачу. Я готова поделиться своей находкой».
Когда: 13 апреля 2024 г. с 11.00.
Для тех, кто еще не зарегистрировался на Дне интерактивного вопрошания, пройдите по ссылке!

Программа Дня интерактивного вопрошания
11.00 - 11.20. Открытие. Представление программы, выступление ученика 5 класса Андрея Шилохвостова о своем опыте вопрошания
11.20 - 11.40. Руководители представляют анонсы своих мастерских
11.50 - 13.00. Параллельная работа круглого стола и мастерских
13.10 - 13.20. Перерыв
13.20 - 14.20. Подведение итогов. Анонсы мероприятий по вопрошанию
Регистрация для тех, кто еще не зарегистрировался по ссылке

Приглашаю в хорошей компании пройти онлайн-курс Вадима Карастелева для родителей, тьюторов и педагогов, который посвящен знакомству с основами стратегического и проектного мышления с использованием вопрошания и ресурсов искусственного интеллекта.
Участники курса узнают:
1.Зачем изучать и разрабатывать стратегии и проекты?
2.Какие существуют подходы к пониманию стратегического и проектного мышления и в каких ситуациях оно необходимо?
3.Каков перечень компетенций стратегического и проектного мышления?
В результате участники:
1.Познакомятся с различными школами и практиками стратегического и проектного мышления.
2.Освоят ряд техник стратегического и проектного мышления и научатся использовать их в своей деятельности.
3.Задумаются над тем, при каких условиях можно развивать стратегическое и проектное мышление для своих практических задач.
Посмотрите видео с ответами на вопросы участников.
Старт 4 мая 2024 г., обучение по субботам с 14.00 до 16.00 по московскому времени. Подробности и регистрация по ссылке

Друзья! Приближается День интерактивного вопрошания, на котором выступит Виктория Сереброва, студентка магистратуры тьюторства МГПУ из г.Усть-Каменогорска (Казахстан). Она предлагает обсудить следующие вопросы:
Использование ресурсов искусственного интеллекта (ИИ) в тьюторском сопровождении открывает новые возможности?
Тьютор и ресурсы ИИ — такое взаимодействие возможно?
Какие ресурсы ИИ могут быть полезны в тьюторском сопровождении?
Какая польза тьютору от использования ресурсов ИИ?
На данный момент вопросов больше, чем ответов. Виктория Сереброва поделится своим опытом, который может совершить революцию в тьюторском сопровождении, где кроме тьютора и тьюторанта появится еще один субъект в виде искусственного интеллекта.
Когда: 13 апреля 2024г. с 11:00ч. по московскому времени
Для участия надо зарегистрироваться по ссылке.

Друзья, 20 апреля 2024 г. с 16.00 до 19.00 в офлайн-формате Вадим Карастелев будет проводить мастер-класс «Вопрошание как искусство совместного мышления» в рамках фестиваля «Монтессори весна 2024» в Москве. Для того, чтобы самостоятельно мыслить и действовать, надо уметь ставить свои собственные вопросы в соответствии со своими желаниями, интересами и жизненными перспективами. Кроме того, надо уметь делиться своими вопросами с другими. В проблемной ситуации людей объединяют вопросы, а не ответы. Самые важные вопросы — это те, на которые никто кроме тебя не может ответить. Будут представлены игровые техники для побуждения учеников совместно задавать вопросы и искать ответы на них, чтобы выйти на прорисовку образовательного запроса. Мероприятие адресовано руководителям образования и педагогам. Регистрация по ссылке.

Для тех, кто хочет принять участие ссылка для регистрации.

Московский городской педагогический университет (МГПУ) проводит международную научно-практическую конференцию «Непрерывное образование в контексте идеи будущего: педагогические технологии и практики обучения взрослых», которая состоится 24 – 25 апреля 2024 г. в гибридном формате. Вадим Карастелев сделает пленарный доклад по теме «Как постановка вопросов о будущем задает контекст для непрерывного образования». Анонс доклада написан на слайде. Информация и регистрация по ссылке

Для тех, кто хочет принять участие ссылка для регистрации.

Для тех, кто хочет принять участие ссылка для регистрации.

Questioning thinking/Вопрошающее мышление pinned a photo

27 марта умер психолог Даниэль Канеман, светлая ему память...