Рецензия В.М. Розина на статью В.Е. Карастелева и В.Л. Даниловой «Собственные вопросы учеников как условие интеллектуальной и познавательной активности».
Представленная статья посвящена очень актуальной для современного образования и обучения теме – формированию практики постановки вопросов учеников, рассматриваемых как условие их интеллектуальной и познавательной активности. Для раскрытия этой темы авторы описывают ситуацию в школе и проблемы, заставляющие вводить подобную практику, предлагают обзор современного мирового опыта интеграции собственных вопросов учеников в учебный процесс, подробно характеризуют техники интерактивного вопрошания, которые необходимо ввести в современную школу.
Можно согласиться с тем, что в школе ученики практически не ставят вопросов по содержанию изучаемых предметов, но что вопрошание способствует становлению активного мышления, навыкам коммуникации, создает условия для эффективного решения задач, с которыми столкнутся молодые люди, выйдя из школы.