Как бы выглядело обучение, если бы учителя задавали меньше вопросов, а ученики — больше? Авторы книги «Make Just One Change: Teach Students to Ask Their Own Questions» («Внесите всего одно изменение. Научите студентов задавать свои собственные вопросы») Дэн Ротстейн (Dan Rothstein) и Луз Сантана (Luz Santana), основатели Института правильных вопросов (Right Question Institute) утверждают, что формулирование вопросов является фундаментально важным навыком, которому следует целенаправленно обучать всех учащихся.

Авторы предлагают проверенный и простой метод вовлечения учащихся в составление качественных вопросов. Учащиеся должны и могут научиться формулировать свои собственные вопросы, а учителя могут легко научить этому навыку в рамках своей регулярной практики. Авторы считают, что вопросы стимулируют новые способы мышления. Ирина Чернова, тьютор, антропопрактик, прочитав упомянутую книгу, написала свой отзыв.

Книга может быть полезна преподавателям, тьюторам, фасилитаторам и широкому кругу специалистов, в задачи которых входит побудить человека задавать вопросы и делать это через открытую коммуникацию по понятной технологии. Она называется «THE QUESTION FORMULATION TECHNIQUE» или «Техника формулирования вопроса», поэтапно описанная, апробированная на разных дисциплинах и возрастных группах (в книге приводятся примеры), ее может взять в работу и начинающий специалист, и более опытный. Так как авторы прописывают возможные сценарии, затруднения и способы действия в них для организатора коммуникации (у авторов это — преподаватель).

Об этапах технологии читать дальше здесь или здесь