Вопрошание на уроках физики "Когда результатом вопрошания становятся не ответы, а новые вопросы, можно говорить о возникновении ситуации, в которой надо непрерывно учиться. Вопрошание становится источником все новых и новых вопросов и, как следствие, источником поиска недостающих знаний для ответа на эти вопросы. Ученик прокладывает собственный путь от ложного знания к истинному незнанию, обеспечивая непрерывную познавательную активность. Таким образом, вопрошание — это стремление к дальнейшему знанию".