📯📯📯📯📯📯📯

Начало тут…

Доброго утра, мои «голодные» друзья и подруги. Спасибо большое за активное обсуждение темы «ПИТАНИЯ». Из огромного количества разобранных примеров становится ясно, что информация это своего рода - ПИЩА! Информацию мы ищем, потребляем, перевариваем и постоянно выделяем (делимся с окружающими), в той или иной форме (рис 1). Также мы поступаем и с другими ресурсами…

Ясно, что в развитии человека и человечества - вопросы питания были первичны, так как пища это тот фактор, который удовлетворяет естественные физиологические потребности нашего организма, наравне со светом, теплом, воздухом и водой. Именно это является причиной того, что терминология процесса ПИТАНИЯ перетекла и на другие схожие процессы обусловленные иными нашими потребностями.

Если говорить о круговороте естественных потребностей (рис 2), то есть составляющие, которые мы можем регулировать и части практически не поддающиеся регуляции. К примеру, на потребность в свете и тепле определяющие влияние оказывает солнце, а потребность в воздухе удовлетворяется его присутствием в атмосфере. А вот потребность в воде и пище человек может удовлетворять используя всё многообразие доступных методов и инструментов. Важно, что именно удовлетворение земной (базовой) потребности в пище, является самым разнообразным и соответсвенно сложным процессом.

Следует отметить, что соответствие терминологий «ПИТАНИЯ» и «ЧТЕНИЯ» является не только внешним, но и внутренним, другими словами АНАЛОГИЯ ПОЛНАЯ. Есть стойкое ощущение, что информация - это пятый (центральный) элемент в кресте/круговороте ПОТРЕБНОСТЕЙ (рис 3).

Человеку нужна информация, нужны знания - без них он не развивается и легко может погибнуть (исключением являются ситуации, когда о нём заботятся другие - яркий пример развитие людей частично или полностью неспособных воспринимать информацию, в силу врождённых заболеваний). Мы рождается с чувством информационного голода и начинаем поглощать информацию с самых первых секунд нашей жизни.

Качество знаний очень сильно зависит от того, как они приготовлены, оформлены и упакованы. Процесс передачи знаний называется обучением и имеет критическое значение! Если пища подобрана и приготовлена неверно, то её просто не хочется есть… И наоборот, можно некачественную пищу снабдить приправами, красиво подать и накормить «клиента» любой бурдой. Можно морить людей информационным голодом, а потом они будут рады любой, даже сомнительной, информации. Опытный повар способен творить чудеса на кухне, такие же чудеса творятся и на информационной кухне - полит технологи манипулируют сознанием масс и жонглируют информационными потоками…

Критическое значение имеет процесс переваривания информации - он сочетает в себе получение теоретических знаний и применение их на практике. Если информации слишком много, она плохо переваривается и исчезает без пользы, «вылетает в трубу», просирается. Есть продукты, которые хорошо перевариваются по отдельности и плохо если их перемешать. Информационная диета гораздо важнее продуктовой, ведь масштабы значительно больше. А раз есть диета, значит есть и диетологи, они связывают носителей знаний с потребителями - от их деятельности очень много зависит…

И конечно если знаниями не делиться, а просто копить - то можно от них распухнуть, разжиреть и даже лопнуть. Выделение знаний - это наше желание и способность их применять, транслировать, фиксировать - ТВОРИТЬ.

Кстати, есть один нюанс, который очень важно обсудить с вами в комментариях. Линия 5-11 делит процесс «ПИТАНИЯ» на две половины (рис 4). Просьба поделиться вашими мыслями о сути левой нижней и правой верхней половин, чем они принципиально отличаются ? Подсказка есть в тексте…

Делаем, что должно
и будь, что будет!

Читайте, оценивайте (❤️👍), обязательно делитесь!
⠀
ЗАГЛАВНАЯ страница канала
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ!