Привет, пишет Арина из группы исследований.
Во время поездки в Михайловское мы обсуждали наше исследование вокруг Пушкина <цифрового>. Его мы проводим, чтобы понять возможные запросы публик и аудиторий портала. Сейчас у нас есть два направления исследования: количественное и качественное. Рассказываю!
В рамках количественных исследований мы собирали данные о потенциальной аудитории портала: узнавали, сколько в России учителей русского языка и литературы, подсчитывали библиотеки и музеи, выясняли, сколько человек каждый год заканчивают бакалавриат, магистратуру и аспирантуру по гуманитарным специальностям. Интересно, что из почти что 18 миллионов школьников первый этап всероссийской олимпиады по литературе написали 1 374 242 человека — каждый тринадцатый ученик.
Но не подсчетами едиными: мы взяли несколько интервью у специалистов в области культуры и образования. Узнавали у наших собеседников, как они используют цифровые материалы в своей работе, что думают об оцифровке культурного наследия, какие функции они хотели бы видеть на сайте Пушкин <цифровой>. К примеру, учителя говорили о возможных точках интереса для школьников:
Мне кажется в старших классах, мы хотим углубиться в процессе создания текста, поставить себя на место не читателя, а создателя текста, увидеть, как изнутри эта работа происходит;
Очень бы помогло, если это не просто были голые тексты, а тексты в контексте. Разумеется, должны быть не только биографические подходы, потому что это не особо интересно. А с чем-то таким – то есть, условно, тот же «Памятник», да? И в «Памятнике», с «Памятником» есть ссылки на другие тексты, есть ссылки на Горация, есть какой-то маленький текст, анализирующий эту традицию.
Эта работа еще не закончена: летом мы планируем продолжать интервью, чтобы еще лучше понимать, какие запросы возникают у публик и аудиторий портала.