Жан-Клод Эльбез на одном из первых своих семинаров в Институте Психологии и психоанализа на Чистых прудах, посвященных пониманию материнской функции в парижской школе психосоматики, отмечал,
что использование материнской функции в работе с оператуарными пациентами необходима для того, чтобы терапевт имел возможность понять и расшифровать что происходит с пациентом, который не очень может понимать что с ним происходит и не очень может говорить об этом.
В этом случае терапевт обращается к сенсомоторной идентификации с пациентом, а не к переносу/контр-переносу, как в работе с невротическими пациентами.
Сенсорность и моторность младенца/оператуарного пациента рассматриваются через отношения с объектом.
Пьер Марти разрабатывая специальную технику работы с оператуарными пациентами, опирался на использование материнской функции матерью по отношению к своему младенцу.
И в дальнейшем, эта терапевтическая техника «материнская функция» уже начала применяться в терапии с соматизирующими младенцами и оператуарными пациентами.
Уже давно известна важная/первостепенная роль сенсорно-моторности на первых фазах развития ребенка в становлении и развитии его отношений с объектом (матерью или замещающим ее объектом).
По мере развития мышления и способности к психизации эта роль снижается.
Пьер Марти:
«При нормальном развитии первые репрезентации — как нарциссические, так и объектные — являются сенсорно-моторными».
Первое проявление влечения происходит на сенсорно-моторном уровне, на уровне примитивной сенсорной моторики (la pulsionnalité motrice primitive).
В дальнейшем, по мере психического развития развиваются формы, удаляющиеся от сенсорно-моторного уровня (фантазматизация, интеллектуализация, генитальные объектные отношения).
Эта первичность, репрезентированная в сенсорно-моторности, представляет постоянный аттрактор (то есть то, что постоянно притягивает; аттрактором может являться притягивающая неподвижная точка) для психического функционирования.
То есть этот аттрактор открывает возможности для регрессии к этому сенсорно-моторному уровню. Зарождение любой психики начинается с сенсорно-моторного уровня, на уровне примитивной сенсорной моторики младенца.
Главную помощь младенцу «обработке» и «постепенном психизировании» этих сигналов сенсорно-моторного уровня осуществляет его мать.
Возникшая дефектность, недостаточность на самом раннем - сенсорно-моторном уровне – определяет последующее развитие и формирование психического функционирования субъекта.
В случае возникновения «критических разломов» во взрослой жизни пациентов – их немедленно «относит» к этому первичному состоянию – сенсорно-моторному уровню.
В зависимости от того, насколько «хорошо» психически сформировался субъект – он может регрессировать к этому периоду (и это более «здоровый» вариант) или, что гораздо хуже, - он дезорганизовывается (патологический и опасный для жизни вариант).
Художник Анни Луиза Свиннертон.
Картина Итальянская мать с ребёнком (1886).
#Техникаработы