Мне было 14, а им - 4.
Я впервые работала с детьми, помощником воспитателя.
Этот статус дал мне ощущение взрослости и ответственности за других.

А еще я "подхватила" от этих четырехлеток убеждение, которое живет со мной по сей день.

Первый день в садике, я накрыла столы к обеду и тут один мальчик спрашивает" А кому есть горбушку?"
Я не поняла, растерялась.
Ребята объяснили, что горбушка - самая вкусная часть хлеба, но она одна, а их много.

Тогда мы с ними договорились, что горбушка будет доставаться каждому по очереди.
И знаете, они согласились и потом сами регулировали этот вопрос.

А я навсегда запомнила, что самое вкусное в хлебе - это горбушка. До сих пор муж, когда режет хлеб, оставляет горбушку мне.

Следующий шаг моей педагогической деятельности - школа: уроки географии в 6 и 7 классах.
Мне пришлось сложно.
Во-первых, оказалось, что знать предмет мало, надо еще уметь объяснить на понятном для этого возраста языке. Как я гордилась собой, когда находила простые слова для сложных тем и понятий.

Во-вторых, мне хотелось быть учителем, который увлекает ребят не только рассказом, а еще и интерактивными методами.
Я придумывала игры, викторины, конкурсы.
Но оказалось, что они хороши только в сильных классах, а в классе "Г" (класс коррекции) мои задумки были в разделе "мимо".
С тех пор я взяла на заметку, что если ты что-то даешь, учитывай запросы. Я, может быть, и могу много, но человек возьмет столько, сколько сможет и захочет.

Параллельно со школой работала в ВУЗе, вела семинары и практики со студентами-экономистами.
О, это было еще то испытание. Они были почти мои ровесники, а мне надо держать дистанцию и одновременно наладить контакт.

Помню, как перед первой парой коллега сказала мне "Сейчас они тебя съедят! А что ты хочешь - 4 курс, они уже все знают, у них подготовка"
Я сжалась на стуле, чувствуя себя самозванцем. И тогда она добавила: "Держись увереннее, у тебя же 2 высших, плюс семья, значит в принципе ты знаешь больше"
На этой первой паре я была красная как рак. Как раз в цвет моего свитера. Но все прошло хорошо.

Я потом встречала своих бывших студентов и многие из них сами с удовольствием общались и даже спрашивали совета.
А я, проведя семинары по 11 предметам, чувствую себя увереннее в любой новой теме.

Еще в моей педагогической копилочке есть опыт работы в колледже. Ребята разные. Кто-то отбывал пары как наказание. Кто-то вообще забивал.
Но в каждой группе были те, кому реально психология в моем исполнении"зашла" и принесла пользу.
Один молодой человек даже признался, что подписан на мой канал и много полезного для себя там взял. Причем сказал это он уже после записи в зачетке, т.е. никакого подхалимажа.
Что, конечно, приятно.

Но, наверное, самое большое открытие ждало меня в проекте "Московское долголетие", где уже 5-ый год я веду группы как психолог.
Да, в формате 100+ человек это больше лекции и упражнения с саморефлексией.
И, признаюсь честно, эта аудитория вторая "по страшности".
Да, у меня нет уже страха выступать перед аудиторией. Но когда в зале люди старше тебя, у которых жизненного опыта порой в разы больше, внутри звучит вопрос "Что нового я могу им сказать? Чем реально могу быть полезна?"
Особенно, когда оказывается, что они мои коллеги.

Но каждый год именно от этих взрослых людей я получаю открытки и теплые слова в День учителя.
Очень радуюсь, когда они пишут об изменениях в жизни.
Кто-то перестал обижаться на родителей и, наконец-то простил их и себя.
Кто-то наладил отношения с детьми.
Кто-то перестал себя грызть, что какой-то не такой, раз партнер выбрал другого.
Кто-то стал чувствовать себя увереннее.
А кто-то говорит "Елена Викторовна, это упражнение мне уже не актуально. Я после наших встреч уже не думаю, что со мной что-то не так. Я научилась себя любить".

Никогда не причисляла себя к педагогам, а оказывается эта деятельность красной нитью проходит через всю жизнь.

С Днем Учителя!