Практика в обучении

Нельзя много лет говорить и писать о том, что практика в обучении это самое важное, а свой собственный курс проводить без практики. Поэтому я так не делаю 🙂

1 апреля по курсу “13 правил проектирования обучения взрослых” начнет обучение новая группа. Эта группа в течении месяца будет не просто изучать современный педагогический дизайн, она будет создавать свой проект на основе реальной задачи обучения.

Я уверена, что в обучении важно все новое приземлить на те задачи, которые есть в реальном мире. И чтобы сразу было понятно, как можно использовать то, что изучено. Что я для этого делаю:

- Уже перед началом обучения я предлагаю каждому слушателю подготовить собственный кейс - найти задачу обучения, которую они будут решать на курсе. Это может быть или текущая реальная задача или та, которая будет или была недавно. Но настоящая, не придуманная.
- Первое задание курса - описать и детализировать собственный кейс по шаблону. Затем этот же шаблон можно будет использовать для постановки любой задачи обучения.
- После каждого вебинара (у меня их 8 по 3 часа) слушатели получают задание на работу с собственным кейсом. Нужно применить то, что прошли на вебинаре на практике. Для всего даю шаблоны, которые я сама использую в проектировании обучения.
- По каждой части задания даем полную обратную связь. Мы с коллегой пишем и то, что было хорошо и то, что нужно исправить. Стараемся, чтобы в следующий этап каждый слушателей ошибок не перенес.
- Таким образом мы делаем: анализ задачи обучения, анализ целевой аудитории и условий обучения, анализ интервалов, постановку целей, каскадирование учебной цели, проектирование потока практики, проектирование линии поддержки и сопровождение, дробление обучения на модули и проектирование практических заданий.
- На последней неделе обучения слушатели собирают весь проект целиком и презентуют его на итоговом вебинаре. А мы пишем каждому слушателю большую обратную связь по всей работе.

Все сделанное в работе можно использовать уже после первой части задания. Я слежу за тем, чтобы все, что слушатели делают было реалистично и применимо. Тогда после обучения не появляется ощущения, что все, конечно, интересно, только не понятно, что с этим делать.

И каждый раз, когда я провожу обучение, проверяю работы и вижу, какой получается результат, я понимаю - практика это исключительно важно.