Я думала, что курсы бывают разными…

Готовилась проводить обучение по проектированию обучения. Нашла старые (очень старые, 2011 года и раньше) материалы. Искала несколько иллюстраций, которые нужно переделать. Решила пересмотреть, вдруг там что-то есть, что я забыла. Столько интересного нашла. В первую очередь - эволюцию собственной мысли.

Когда-то я действительно думала, что курсы могут быть разными. Если курс по процессу, то его нужно одним образом делать. Если по продукту, то как-то иначе. А если адаптационный - тут вообще совсем другая история. Я даже пробовала уложить это в систему и наборы характеристик. Мне казалось, что можно выбрать что-то универсальное для каждого типа курса, чтобы было проще его делать.

И вот я смотрю на слайды, где у меня все эти типы расписаны. И про каждый - как делать, что должно быть. В какой-то момент понимаю, что читаю я одно и то же, только разными словами.

Потому что обучение взрослых может быть только одно - обучение действию. В результате любого обучения слушатель должен начать что-то делать, чего-то не делать, делать что-то иначе. И совершенно не важно, с чем это связано. С продуктом или с процессом или с чем-то еще. В итоге есть действие. А для действия нужна практика. Практика должна быть реалистичная, близкая к жизни и такая, которая подготовит к тому, что нужно будет делать потом, после обучения. И практики этой должно быть много.

А еще должно быть ровное повествование и достаточное количество аргументации, почему делать нужно именно так. И все.

Результат обучения - это действие. Для действий нужна практика. Могут быть разные цели, а вот курсы и программы всегда одинаковые, они всегда про практику и про действия. Нет никаких типов и классификаций. Привел к результату, начали делать = обучение работает.