#принципы_Мейера
Принципы мультимедийного обучения Ричарда Мейера

Продолжаем серию про принципы Мейера.

Принцип предварительной подготовки
В соответствии с этим принципом, слушатели лучше учатся, когда знают терминологию и базовые положения изучаемых концепций. Например, когда объясняют, как работает тормозная система автомобиля, слушатель лучше воспримет материал, если ему предварительно объяснить названия и расположение основных элементов тормозной системы, - подготовить его к дальнейшему повествованию.

По мнению Мейера, предварительная подготовка поможет слушателю лучше выстраивать причинно-следственные связи и строить образные модели, т.к. часть материала уже будет усвоена на подготовительном этапе. Иначе, встретив незнакомые сложные понятия, слушатель может легко растеряться и потерять нить повествования.

В пяти из пяти заданий слушатели лучше справлялись с проблемно-ориентированными трансфер-тестами, когда основному обучению предшествовало предварительное обучение терминам и характеристикам каждого ключевого компонента.

Рекомендации:
- перед основным обучением лучше сделать вводный блок, в котором ознакомить с основными терминами и концепциями, которые встретятся дальше. При этом доступ к вводному блоку должен сохраняться на протяжении всего курса;
- перед началом обучения стоит рассказать об обучении, с чем встретится слушатель и провести краткий инструктаж;
- использовать вводные в тему кейсы из реальной практики, которые на живом примере помогут слушателю влиться в контекст обучения;
- проводить предварительные опросы в начале обучения, которые помогут слушателю настроиться на тему и активируют его внимание.