#принципы_Мейера

Принципы мультимедийного обучения Ричарда Мейера

Продолжаем серию текстов о мультимедийных принципах Мейера.

Принцип избыточности. Один из самых первых принципов, который представил Ричард Мейер еще в 2001 году. Что удивительно, он все еще актуален. Он гласит - люди лучше всего учатся, когда используется графика и голосовое сопровождение, а не текст, графика и голосовое сопровождение.

Что рекомендует Мейер?
- Не добавлять текст на те экраны курсов, где есть графика с пояснением голосом. Одно и тоже в тексте и в аудио крайне тяжело воспринимать.
- Если нет визуального ряда на экране, лучше использовать только текст.
- Текст на экране начитывать нельзя, люди читают быстрее, чем говорит диктор.
- Нужно сделать выбор о том, как объяснять графику на экране. Или текст, или голос.

По данным трансфер-тестов уровень восприятия при задвоении и перегрузке снижается минимум на 20%.

Тут и почти во всех своих других рассуждениях Мейер предлагает всегда проверять целесообразность любого медиа и любого элемента на экране. Потому что есть очень наглядные данные о том, что лишнее мешает восприятию.

Еще один принцип - Принцип сигнализации. Люди лучше всего учатся, когда им показывают, на что именно важно обратить внимание на экране. Если на экране море всего, то слушатель не понимает, что важно, а что нет.

Рекомендации:
- Выделять важное так, чтобы было заметно (но при этом системно, одним способом во всем учебном материале);
- Стрелочками или другими обозначениями направлять внимание на важное на экране;
- Между темами и подтемами ставить слайды с названием или писать заметные заголовки в тексте - они помогают понять, на что сейчас обращать внимание.