Текст против видео

Этой темой я стала заниматься в процессе написания главы о выборе инструментов для книги. Хотелось составить понятные рекомендации о том, как правильно принимать решения о формате. И хотя четких руководств к действию составить не получится (особенно, если говорить честно и не придумывать искусственные конструкции), то способ размышления о формате я предложила. И вот в этих размышлениях о формате, естественно, возник вопрос о видео против текста.

Есть один аргумент в пользу видео, который часто звучит в обсуждениях. Это возможность его ускорить и смотреть быстрее. Тут есть место для скепсиса, так как я лично сильно не уверена в том, что просмотр видео на двойной или тройной скорости даст нужный эффект погружения. Более того, считается, что для формирования доверия с собеседником не стоит говорить быстрее, чем 150 слов в минуту. И если мы учебный материал воспринимаем как собеседника (а именно так он воспринимается нашим мозгом), то прослушивание со скоростью 250 слов в минуту на доверии скажется негативно.

Если уже на то пошло, то качественно оформленный текст с содержательными заголовками и выделением важного просканировать будет быстрее, чем просмотреть аналогичного размера видео фрагмент.

При нормальной же скорости видео всегда будет менее содержательным. Давайте попробуем это посчитать (все данные взяты из Википедии и открытых источников):
- Средняя скорость чтения взрослого человека “про себя” - примерно 200-300 слов в минуту, пусть будет 250 для простоты;
- Говорит человек при нормальном и воспринимаемом темпе речи около 150 слов в минуту, быстрее уже ничего понять нельзя.
- На одной странице текста в среднем 500 слов;
- Получается, что за 10 минут слушатель в виде текста может прочитать примерно 5 страниц или 2500 слов, а лектор в видео-лекции скажет не более 1500 слов, то есть около 3 страниц.

Арифметика говорит о том, что текст все же быстрее в восприятии.

И что с этим делать?
- Помнить, что видео имеет свои очень сильные стороны в отличие от текста - там можно показать то, что описать будет очень сложно. Рассказывать о том, как забивать гвозди точно лучше на видео, чем в тексте.
- Текст же дает свои возможности и не только в скорости восприятия. Об текст лучше думать, чем об видео (простите за формулировку). Потому что в видео слушатель идет за темпом говорящего, а в тексте может что-то читать очень быстро, что-то очень медленно и без нажимания лишних кнопок остановиться и думать.
- Для выбора формата есть основной вопрос: “Как лучше представить эту информацию, чтобы она помогала слушателю освоить то, чему нужно научиться?” Может быть не самый простой вопрос, но точно направляет в нужную сторону.