#педагогический_дизайн #будет_книга

История педагогического дизайна

Но сначала - новость. Скоро у меня выйдет книга. За время моей тишины в эфире, которая началась в августе я написала больше 80% рукописи и подготовилась к изданию. Писать про это пока немного страшно, но “13 правил современного обучения” скоро будут и о выпуске вы узнаете первыми.

Тут же скажу, что если вдруг тексты в канале не вышли в привычные 7 утра по будням, вы меня не теряйте - просто большой текст иногда поглощает полностью и очень трудно вырваться.

В процессе написания я окончательно зарылась в педагогический дизайн, с большим удовольствием и интересом. Много всего нашла, еще больше - вспомнила. Обнаружила у себя почти сотню книг на заданную тему и еще столько же - вокруг и рядом. Все в одну книгу уложить не получается, что очевидно. Поэтому начиная с этого понедельника в канале появится цикл публикаций по педагогическому дизайну, с аналогичным названием.

Начну с краткой истории педагогического дизайна.

Педагогический дизайн (от английского - instructional design, ID) или дизайн учебных систем (от английского - instructional systems design, ISD) - это системный процесс проектирования, разработки, проведения и оценки эффективности обучения. В основу этого процесса ложится определение текущего состояния слушателя и поставленной задачи обучения, постановка цели обучения и создание мероприятий, которые дадут возможность для перехода слушателей из текущего состояния в желаемое.

Основоположником педагогического дизайна считается Роберт Ганье (Robert Mills Gagne), который в первой половине прошлого века предложил 9 ступеней обучения, следование которым приводит к оптимальному результату в обучении. Сегодня 9 ступеней Ганье используются как для обучения взрослых, так и для проектирования школьных занятий, где она особенно значима для удержания внимания.

Значимость педагогического дизайна впервые оценили во времена Второй Мировой Войны, когда США вступали союзником и возникла потребность быстрой и очень интенсивной переподготовки большого количества военнослужащих к действиям на новой территории и в новых условиях. Тогда впервые учебные программы были разработаны основываясь на принципах обучения, когнитивной науки и поведения людей.

Сегодня педагогический дизайн стал частью процесса создания любого обучения на западе. Уже более 30 лет существуют факультеты и специальности в университетах, которые готовят педагогических дизайнеров с различным профилем.

В основу процесса педагогического дизайна ложится анализ. Главная идея заключается в том, что обучение нельзя сделать просто собрав какие-то материалы и собрав людей вместе. Чтобы обучение состоялось и принесло истинный результат, то есть изменение поведения, это обучение должно быть спроектировано на основе данных анализа.

Исследуется задача обучения, целевая аудитория и условия обучения. На основе полученных данных ставится цель обучения и затем все обучение проектируется исходя из этой цели. Именно ей подчиняется выбор инструментов и форматов, объем теории и практики, длительность программы и все остальное, что бывает в обучении.