О силе убеждений и уверенности в себе

Однажды студент докторской программы по математике университета Беркли опоздал на занятие по статистике. Студента звали Джордж Данциг и было это в 1939 году. Он вбежал в аудиторию и увидел на доске две задачки. Решив, что это домашнее задание, он переписал их в тетрадь. В процессе решения ему показалось, что они несколько сложнее обычного, но через пару дней он все же сдал работу профессору. Очень извинялся, что задержал работу.

Очень скоро профессор начал искать Джорджа. Оказалось, что Джордж решил две нерешаемые задачи, про которые профессор рассказывал на занятии. Опаздавший студент же принял их за домашнее задание.

Он просто не знал, что их нельзя решить. Он был уверен, что они решаются и ему это по силам.

Для Данцига с этого началась большая карьера в математике.

А для нас с вами в этой истории есть очень важный вывод - вера в себя в обучении имеет очень большое значение. Все исследования показывают, что чем увереннее в себе слушатели, тем лучше у них результаты. Уверенность в себе позволяет не только изучить тему с хорошим результатом, но и начать применять.

И вот еще один вопрос для анализа целевой аудитории - насколько будущие слушатели уверены в себе? И если результат нас не радует, то вполне возможно, что самые небольшие мероприятия по повышению уверенности помогут достичь лучших результатов.