Трековое обучение

Я тут недавно узнала, как устроены трековые светильники. Это такая токопроводящая направляющая, к которой можно подсоединить светильник. В любом месте. И он будет светить. Причем если направляющая к электричеству подсоединена, то светильник снять и повесить может кто угодно, а не только электрик.

Узнала я про светильники такие, потому что перестала бояться спрашивать и говорить “Я не знаю”. Подошла к электрику и спросила. Но интересно тут другое - трековые светильники привели меня к мысли о трековом обучении.

Скажем, у нас есть цель обучения. Пусть будет эффективное взаимодействие в команде (После изучения курса сотрудник работает в команде коллег без конфликтов и с учетом особенностей выполнения проекта в группе).

К этой цели можно прийти разными способами: можно пройти очный тренинг, электронный курс или использовать несколько разных источников. Главное - чтобы у цели были подзадачи и можно было проверить, что движение к цели имеется.

Представим себе, что путь от точки А к точке Б в нашем обучении - это трек. На нем распределены точки контакта - задачи обучения, шаги достижения учебной цели. Для каждой точки контакта есть тест или иной способ проверить, что контакт есть, то есть человек изучил то, что нужно было.

А вот конкретного светильника, то есть учебного объекта на треке нет. Его слушатель может подобрать себе сам. Он может пройти внешний курс, может прочитать книгу, может вообще ничего не делать, потому что и так тему знает. Главная задача - проверить контакт в нужном месте. Если тест или самостоятельная работа сданы, то можно идти дальше. Если нет - учись снова, ищи источники.

Да, для такого подхода нужны очень качественные и сложные тесты и практикумы, чтобы нельзя было проскочить с помощью основных способов обмануть тест (кстати, хорошая тема для поста). Но зато для очень многих задач не нужно создавать сам материал. Нужно сделать качественное каскадирование, определить все промежуточные цели, сделать тестирование/практикум/задание и все.