Обучение не может быть простым

Какое ваше обучение вам запомнилось больше всего? В ответ на этот вопрос часто вспоминают каких-то особенно харизматичных преподавателей, программы, которые многое поменяли в восприятии мира. Но если вопрос не задавать, а просто послушать разговоры на кухне, то оказывает, что лучше всего запомнилось то, что просто так не далось.

Я хорошо помню курс по матметодам на втором курсе. Нам дали решать большую контрольную работу. Она занимала целую книжечку. И там в качестве проверки в одном месте расчетов все должно было сойтись к нулю. Если сошлось - правильно. Не сошлось - решай снова. Я решила, не сошлось. Решила снова, тоже нет. И еще раз и еще раз. И все никак. Раз на десятый пошла к преподавателю, думаю, может я что-то не то делаю или ошибка какая в контрольной. Была отправлена решать снова. Еще раз 15 решала и все с тем же результатом. Выучила все, разобралась со всем. А на последней паре перед экзаменом преподаватель говорит: “Обратите внимание, что в контрольных в вариантах 5, 8 и 12 ошибка в задании, сойтись не должно и это не страшно”. У меня был восьмой вариант.

Это обучение я запомнила.

А вот с тем, которое было простое и понятное, где не было ошибок и все было легко - вот это следов особенных в памяти не оставило.

Потому что обучение не должно быть простым. Обучение должно быть сложным или хотя бы умеренно сложным. В обучении должны быть ошибки (не такие, как в моей контрольной). Слушатель должен делать ошибки, разбираться с ними и искать другое решение. Это единственное, что на самом деле заставляет задуматься, вникнуть, разобраться.

Сложность обучения - это часть методического проектирования. Это намеренное действие тех, кто создает обучение. Мы делаем так, чтобы слушатель ошибся, вернулся на шаг назад и сделал снова. Кроме осознанности и вдумчивости, это еще и повторение, которое для обучения очень нужно.

Еще сложность делает обучение ближе. Сражаясь с этой сложностью слушатель начинает воспринимать процесс как личный, значимый для самого себя.

Слишком просто = иллюзия беглости. Просто воспринять, просто сделать тест, значит будет просто применять. А потом понимаешь, что на самом деле ничего не осталось или все совсем не так просто, как казалось.

Если текст в курсе и все практические задания можно пройти с одной попытки, то нехорошо. В ошибках и проваленных попытках нет ничего страшного. Ровно наоборот. Обучение должно быть сложным.