Очень сложно - практически невозможно - донести до некоторых, как важна практика. Многие пребывают в убеждённости, что, если теорию послушали и вопросов не возникло, то материал освоен, и нечего тратить время на дурацкие задания, которые препод даёт. Откуда эта убеждённость? Сами себя убедили, конечно.
И понятно, как это произошло. Пока ты не взялся за задание, можно тешить себя иллюзией, что всё понял. Вопросов-то нет. А то, что вопросов нет, потому что нет глубины погружения в процесс, на котором вопросы возникают, это ж ещё отрефлексировать надо.
Если возьмёшься за задание, может оказаться, что не очень-то ты и владеешь материалом. Или совсем не владеешь. Это ж неприятно - осознавать, что компетенция ниже желаемой.
Очень понятная причина. По ней же геймдизайнеры не любят тестировать игры. Пока в игру никто не поиграл, то в ней и косяков как бы нет. Никто не жалуется, всё
При этом если человека спросить, можно ли научиться водить машину исключительно по учебникам, он ответит - я надеюсь - что это нелепо.
В чём разница...
Апогеем этого мне не так давно одна студентка сказала примерно следующее: "то, что я не хочу на пары и не присылаю работы, не значит, что я не учусь и что мне не интересно!"
На это мне ответить нечего. Что тут скажешь. Каждый сам ответственен за свою судьбу.
Некоторые даже говорят потом: жаль, что я в прошлом году плохо учился.
На мой взгляд, с точки зрения профессионального развития это выстрел себе в ногу. Но мои ли это проблемы? У меня своих когнитивных искажений хватает.