Неделя 1. Загрузка обновлений⚙️

для #kate_Delta_2

Первая неделя позади. Как я и говорила, я немного опоздала на начало курс и смотрела приветственную сессию в записи. Так здорово все друг с другом знакомились 🥹 Немного позавидовала и пошла делать задания на платформе.

Курс состоит из разных частей: нужно много всего читать, писать, вести уроки, опять писать и снова писать. Буду рассказывать обо всём по порядку.

🤖 Доступ к асинхронной части
Задания на учебной платформе открываются линейно: пока не закончишь одно, не увидишь следующее. Честно говоря, мне это не очень нравится. Я хочу видеть весь объём работы на неделю вперёд, чтобы распределить свои силы и взять максимум пользы. Но делать нечего, буду привыкать к сюрпризам. (Именно поэтому на своих курсах я сразу выдаю календарь работ на месяц. Надеюсь, что ученицы так лучше распределяют нагрузку😁)
Из безусловно полезного на платформе — несколько заданий на выявление своих teacher’s beliefs для подготовки к Professional Development Assignment. Порой очень полезно собрать в кучку всё то, во что ты веришь как преподаватель. Да, очень большой акцент на саморефлексиию.

📚 “Винтажное” чтение
Списки литературы немного удивили Scrivener 2005 года, Harmer 1998 и 2001 годов, Richards 1990 года... Я обычно обращаюсь к более современным изданиям этих книг… И такое возвращение к старым версиям выглядит немного странно. Конечно, основные мысли не так сильно поменялись, но всё-таки контекст обучения другой уже.

🛠 Обработка информации
Мой алгоритм работы с литературой такой:
• Читаю на книги планшете и выделяю главные мысли. Важно это видеть прямо в книге, чтобы потом брать цитаты для своих письменных работ.
• Через Zotero выгружаю все свои заметки.
• Переношу этот структурированный материал в Obsidian, где у меня настроены всякие связки по темам.
Пока эта связка работает, потому что я несколько раз соприкасаюсь с материалом в разном объёме. Получается interleaved spaced repetition.

📝 Подготовка к письменным заданиям
Уже создала Google доки, разделила их по частям под письменные задания. Сразу закинула туда требования и word count по каждой секции. Это очень-очень важно! Снова обращалась к ELT Concourse, где всё разложено по полочкам.

🧠 Эмоциональная фон
Пока нестабильный: меня штормит от «как здорово, что я всё-таки начала» до «а зачем мне это всё-таки надо?». Пока остановила себя на мысли, что периодическая полная ревизия практики необходима. Это инвестиция в долгосрок: я, так сказать загружаю “масштабное обновление” на свой “преподавательский софт”. Во какую метафору себе придумала.

Ещё я читаю сейчас «Make It Stick» об эффективном обучении, и она отлично накладывается на текущий контекст. И в целом отлично объясняет, как эффективнее всего учится. Рекомендую!!

🤷‍♀️Пока остаются организационные слепые зоны (расписание практики, имя тьютора), но со следующей недели всё будет проходить более интенсивно — нас ждут сразу две input-сессии. А может, и что-то ещё. Вперёд ко второй неделе⏩