Я всё ещё отхожу от CELTA)))
Всё-таки пять недель учёбы нон-стоп - это вам не шутки🙃
Уже могу сказать, что я вынесла оттуда много классного, вот некоторые моменты:

🟡 ВСЕГДА держать цель конкретного урока, а потом и модуля, и курса в голове

Без этого можно хвататься за всё подряд, создавая иллюзию деятельности, но так и не понимать, куда мы идём.

🟡 продумывать всё (или почти всё), что может пойти не так и готовиться к этому

Технические трудности (шалит зум, миро, whatever), задание занимает больше времени, ученики чувствуют себя потерянно - это всё можно учесть. Если возникает что-то совсем непредвиденное, возвращаемся к первому пункту: “какая цель? что в приоритете?” и от этого отталкиваемся на месте.

🟡 давать больше автономности ученикам

Роль преподавателя состоит в том, чтобы подготовить подходящие условия, чтобы ученики сами пришли к знаниям и работали над определёнными навыками. Поэтому как можно больше guided discovery и как можно меньше TTT.

Знала ли я об этом раньше и читала без конца в методических книгах? Конечно! Применяла ли я это так уверенно как сейчас? Точно нет. Сейчас это уже навыки, над которыми мы точечно работали пять недель, а не просто знания🙂

#kate_CELTA