5 октября, Табанан (Бали), 30°C 🌞

Сегодня мой день. День учителя. Р. постоянно мне об этом напоминает. Говорит: опять ты мне лекцию читаешь.

Я говорю: спасибо.

Лекции ведь читают предподаватели вузов. А это, как ни крути, хороший уровень 😃

Честно говоря, о Дне учителя узнала случайно. Айпад в окошке календаря написал. Мне так смешно стало. Я как раз дала задание нашему надувшемуся от обиды, вечно вздыхающему почти тинейджеру Б. написать сочинение.

Тема: «Почему (моя) жизнь отстой».

Он сегодня получил наказание — грубил отцу, и я подумала, зайдет.

Но когда написала тему (правда, на английском «Why (my) life sucks»), он вполне возмущенно отреагировал: «But it doesn’t!» (Но она не отстой!).

Я порадовалась: проверку прошел. Виду, однако, не подаю.

— Ну вот, — говорю ему тоном непробиваемой училки, — об этом и напиши.

Б. в который раз тяжело вздохнул и пошел писать о прекрасной жизни.

А я задумалась об «отстое». В русском он не такой неприличный, как в английском. Русский «отстой» от слова «стояние», ассоциируется с выпавшим в осадок, грязным, застойным, плохо пахнущим. И в принципе, можно без зазрения совести хоть целый день говорить «отстой то, отстой сё».

Английский же «sucks», хоть и обиходный, сильно вульгарный. В прямом переводе «Почему (моя) жизнь отстой» значит «Почему (моя) жизнь сосет».

Благо, сегодняшние дети усваивают этот «sucks», не вдаваясь в детали. Да и многие родители, мне кажется, тоже не особо. Но вот если первым вздумается интересоваться об этимологии, то вторые могут оказаться в неловком положении.

Через десять минут Б. приносит сочинение на проверку.

Читаю:

«Жизнь не отстой, потому что, во-первых, скоро мой день рождения, а это всегда что-то, чего ждешь с радостью. Во-вторых, когда мое наказание закончится, я снова смогу играть в Майнкрафт. У меня хороший лут*, а значит, будет проще добыть крутые вещи.»

*Лут на игровом сленге — добыча и трофеи.

Читаю с лицом все той же непробиваемой училки. Сама же снова радуюсь, что он все еще, слава богу, такой ребячий ребенок.

Говорю: «Мало. Тему не раскрыл».

Дописываю предложение: «Когда же все это кончится и жизнь станет отстоем, то…», возвращаю сочинение. Надо дописать.

Через десять минут приносит:

«Нет, жизнь все равно не будет отстоем. После дня рождения, надеюсь, у меня будут новые вещи, с которыми мне будет интересно проводить время. К тому же всегда есть что-то, что можно ждать с радостью. Рождество, например, или просто уикэнд.»

Снова кручу головой. Говорю: «Нет, не раскрыл! Какой же вывод? Постоянно ждать чего-то с радостью? Это ты называешь неотстоем?»

Пишу с новой строки: «И вот когда уж точно будет нечего ждать с радостью, то жизнь будет…»

Через десять минут.

«Это никогда не наступит. В жизни всегда есть что-то. Тот же Майнкрафт не может кончиться. Те же уикэнды, даже если в их составе есть слово «энд» («конец»). Всегда можно ждать с радостью, как будешь есть, спать, играть и ездить в приключения».

— Ладно, принимаю, за исключением грамматических ошибок, — говорю я. — Вывод понятен, хоть я и не согласна.

Б. делает унылое лицо.

— Но я и не обязана соглашаться. Ты автор, ты хозяин, делай, что хочешь. Но только, чтобы понятно для читателя и честно было. Ты честно писал?

Б. приободряется, быстро кивает.

— Ну и всё. Это и важно.

Я знала, что он честно писал. Он, как и Р., врать не умеет, а значит, искренне подхалимничать — тоже. Хорошо, что я продвинутая училка. Мне этого и не надо.

#Линчу_с_благодарностью