Встать в 7.30 и до полуночи работать. И только после наступления новых суток, я начинаю останавливаться. Поэтому вчера, например, я ничего не написал. Банально не успел. Мне очень не хотелось, чтобы уведомления на ваших телефонах сработали после двух ночи (и да, спасибо всем тем, у кого они не отключены, я тут открыл для себя статистику каналов и этот параметр меня прям радует).
Так за прошлые сутки удалось:
1. Собрать расписание нашей смены для подготовки к региону.
2. Набрать преподавателей на смену для ОШ МФТИ (что было особенно трудозатратно).
3. Провести собес.
4. Пообщаться со студентами и их родителями по душам.
5. Сломать принтер.
6. Починить принтер.
7. Сделать смету. Понять, что смета уже поменялась. Переделать смету.
8. Провести семинар (и слажать вторую половину). Потом провести псевдосдачу в дистанте, т.к. пока я еще не готов к тому, чтобы выйти на улицу.
9. Даже позавтракать получилось.
10. Дальше продолжать смысла нет, список бесконечен.
Сегодняшний день ничем не отличался от первого. Бывают дни, когда я могу никуда не ехать и сесть работать за ноутом в режиме администратора/преподавателя/организатора и переключаюсь между задачами. От одной к другой. Щелк-щелк-щлек. От ЛФИ к ОФ, от ОФ к РКЦ, от РКЦ к науке, от науки к ОШ, от ОШ к ОФ, от ОФ к ЛФИ, от ЛФИ к ЛФИ, от ЛФИ к ФТЛ, от ФТЛ к Сборной, от Сборной к ОФ. И так далее. Задача за задачей. Цель за целью. Встреча за встречей. Созвон за созвоном.
*и тут я вспомнил, что мне надо посмотреть зачетные единицы для Якутии, чтобы сделать программу хоть сколь-нибудь разумной для их студентов, напишу здесь, чтобы не забыть*
У меня уже давно сформулировано несколько правил человека, живущего в таком режиме. И первое из них состоит в том, что если поступил какой-то вопрос, то его надо или сразу отработать, или отложить до третьего требования. Поэтому если вам что-то от меня нужно, то лучше писать трижды. Именно на третий раз я обязательно откликнусь. Е
Вообще, у людей есть два подхода, как планировать свою нагрузку.
Первый — это не брать больше, чем какой-то определенный пул задач и делать их на 150%. Обычно это люди, у которых абсолютно понятные личные интересы. Типичный пример — Замятнин (здесь и далее МЮ). Он прекрасен в этом. Редкий случай, когда человек и правда делает все на 150%. Достаточно посмотреть на задачники для 7го и 8го классов. Но случай это редкий, т.к. чаще, к сожалению, бывает совсем по другому.
Второй – это быть максимально погруженным во все процессы и за счет этого иметь возможность делать всю систему лучше. Обычно это люди преследующие интересы общества и желающие сделать мир вокруг лучше. Типичный пример здесь ВП, который говорит, что, глядя на меня, он видит себя в молодости. Правда он добавляет еще, что в том ритме, что у меня сейчас, я так протяну еще лет десять. Надеюсь, что тут он ошибается и будет хотя бы одиннадцать. В конце-концов, ВП в отличной форме и даст всем 100 очков вперед. А у меня здоровье родителей, которые, сколько я себя помню, пахали как две лошади тяжеловоза.
Люди, которые придерживаются первого стиля часто очень не любят тех, кто придерживается второго. Они их раздражают тем, что им кажется, что они набрали себе активностей и делают их плохо. Но это, очевидно, не так. И вообще работает по-другому. Так-то причин, что что-то не вышло бывает масса. И как у первых, так и у вторых. И обычно дело в этом, а не в том, что у вторых еще 100500 задач. С остальными-то они как-то справились?