Университет — шляпа

В социальных сетях последние два месяца полыхает. Из каждого утюга рассказывают о том, что «в топовые вузы по общему конкурсу не поступить» и что на каждом шагу абитуриенты, которые выбили 300+ баллов, оказались ниже черты проходного балла.

О том, что масштаб трагедии, как минимум, несколько преувеличен, я писал в группы «Отделения физики» (например, здесь) и «Отделение физики ЕГЭ» (здесь) и даже провёл два эфира (раз и два), где подробно разобрал этот феномен (при желании посмотреть можно любой из них, они в целом похожи). Поэтому на страницах Дневника я повторяться по этому поводу не буду, а хочу обратить внимание на другое.

Поступление в вуз и вступительные экзамены — это своего рода инициация, и у каждого молодого человека она протекает по-разному. Кто-то достаточно легко и без лишних проблем проходит туда, куда и хотел, и делает это задолго до 11-го класса. Кто-то проскакивает, что называется, на бровях, еле-еле, на границе проходного балла, несколько раз то вылетая из конкурса, то каким-то чудом возвращаясь обратно. Кто-то в итоге поступает не на бюджет, а на платное. А у кого-то не получается поступить туда, куда так сильно хотелось, и приходится корректировать планы, возможно, даже не один раз, и заходить во второй, а то и третий вуз согласно внутреннему рейтингу. И вот здесь абитуриенты и их родители часто попадают в точку обманутых ожиданий и рухнувшей идеализации.

Не получилось. Не вышло. Мечта не сбылась.

И несмотря на то, что человек не до конца понимает, что именно скрывается за этой мечтой (а чаще, если хоть что-то и понимает, то в основном всё неправильно), это не мешает ему из-за этого переживать (что типично для ситуации с идеализацией). И вот здесь я хочу указать на один момент, который очевиден всем, кто работает в университете и посвятил образованию хотя бы несколько лет своей жизни, а также достаточно понятен любому взрослому человеку, если он учился в вузе и если он отрефлексирует тот опыт, который у него был во времена его юности.

Все же помнят поговорку, что «не шляпа красит человека, а человек шляпу»? Вот, позволю себе громкое утверждение, что с университетом всё точно так же.

«Не университет красит студента, а студент университет».

И причин на это масса.

Начнём с того, что образование в вузе — это про самостоятельность. Переход из школы в университет можно считать вполне себе фазовым переходом, т.к. свойства среды изменяются, и изменяются достаточно сильно. У студента гораздо больше свободы, чем у школьника, со всеми вытекающими отсюда плюсами и минусами. Ты можешь числиться в самом лучшем университете мира, но если ты не ходишь на занятия, не взаимодействуешь с окружающими тебя людьми, не участвуешь ни в каких мероприятиях, которые происходят в течение года, то эффективность такой учёбы будет околонулевая, и будет хорошо, если вуз в итоге будет окончен. И напротив, ты можешь учиться в достаточно среднем по меркам твоих друзей и знакомых, а также самых разных рейтингов вузе, но всё равно взять от этого обучения максимум или даже больше. Именно так будет происходить, если студент относится к занятиям в университете как к отличному поводу узнать что-то новое, но ответственность за то, получится у него это или нет, он не перекладывает на пожилого профессора, читающего лекции, молодого аспиранта, ведущего семинары, или неудачных соседей по комнате. Если у всё ещё молодого человека уже достаточно взрослое отношение к тому жизненному отрезку, который приходится на университет, то пройдёт он у него хорошо.