О мотивации таких изменений я могу только догадываться, но мне очевидно, что при составлении этой программы не возникал вопрос "а не наврежу ли я этими нововведениями?". Хотя в образовании принцип "не навреди" — это очень важный момент про который нужно стараться помнить ежеминутно. К сожалению, об этом принципе вспоминают уже очень редко. Честно говоря есть большие сомнения в том, вспоминают ли. Но мотивация ЦПМК в составлении этой программы — это максимально неинтересный вопрос, который не имеет никакого значения. Когда в самой постановке вопроса про "кто виноват?" заложен ответ, то это уже не так интересно. Гораздо важнее подумать о том, что можно с этим всем сделать, и в первую очередь тем ребятам, которые будут играть по этим правилам, написанными взрослыми людьми.

Во-первых нужно всегда помнить, что олимпиады это в первую очередь спорт, игра, хобби и развлечение. Делать из них идола — это тупиковая история и подмена понятий, ведь как известно диплом Всероса он как карета у золушки, в двенадцатом классе превращается в тыкву. Про это очень важно не забывать.

Во-вторых вы можете относиться к этому как обзору на то, что вас ждет в будущем. Все, что происходит в олимпиадном движении в 10-11 классах — это своего рода довольно продолжительная экскурсия по программе университета на 1-2 курсах. Да, иногда очень подробная, но все-таки экскурсия и все-таки обзор.

Отсюда же вытекает и третий совет, под которым подпишется любой профессионал в своей области. Всегда есть то, чего ты не знаешь. И если ты изучаешь то, что ты вроде должен уже знать от и до, то тем ценнее те новые крупицы знания, которые ты можешь найти в совершенно неожиданных местах. Такое бывает на каждом шагу, когда профессионал, в максимально детально изученной теме находит что-то новое. Не зря говорят: "Век живи — век учись, дураком помрешь". Я уверен, что в любой теме всегда можно найти какой-то нюанс или какую-то тонкость, которая тебя может удивить и обрадовать. Вопрос лишь в том готов ты к этому новому и ищешь ли ты это новое.

И последнее, самое важное и самое сложное, которое по сути объединяет все то, что было написано выше. Для вчерашних школьников это в моменте прозвучит непонятно, но в будущем может стать очень ценным советом. Нужно очень сильно постараться не стать заложником своего эго.

Это самый просто, очевидный и дельный совет, который можно дать вообще всем. Мне в том числе. Но в случае олимпиадного движения, со всей конкуренцией, постоянным сравнением и достаточно большим количеством стартов, он стоит особенно остро.

Важно помнить зачем вы вообще этим всем занимаетесь и какой смысл в это вкладываете, а после не подменять одни понятия другими. Это касается не только детей, но и учителей, которые порой олимпиадное движение превращают в ярмарку тщеславия и затягивают за собой все свое окружение.

Помните про то, что образование — это всегда, так или иначе, про служение. Именно этим мы должны заниматься, а не тешить свое самолюбие, сравнивая себя и свои результаты с другими людьми и их достижениями. И если вам нравится изучать физику, математику и любую другую науку, то все, что от вас требуется это идти по той самой все сильнее и сильнее раскручивающейся спирали и каждый раз с благодарностью и радостью принимать любую возможность зайти на еще один новый виток. И помнить про то, что впереди их еще несчетное множество.