#ЛФИ #Физтех #Приемка
Очень странно, что только в этот год я заметил, насколько на самом деле велик разрыв между тем, как устроен любой университет и тем, как вчерашний школьник его себе представляет. Я как бармен на Диком Западе из фильма про путешествия во времени, когда главный герой облокачивается на липкую от крепкого и самого разного алкоголя стойку, смотрит испуганно мне в глаза и заказывает молоко со льдом и трубочку. А я в ответ смотрю на него и не понимаю, о чем он вообще меня просит. Вернее я знаю, что такое молоко и что это странная на вкус жидкость из-под коровы, знаю что такое лёд и что его добавляют в виски, прекрасно понимаю, что такое труба дымохода, но почему он спрашивает про все это меня и как я сейчас это достану ему в моем баре?
Ровно точно также в этом году большое количество абитуриентов много раз спрашивали меня про факультативы. Есть ли возможность взять предметы с других факультетов? Как много факультативов на самой ЛФИ? А где посмотреть полный список курсов?
Я смотрел на ребят и понимал, что все, что их ждет — это только
Я пытался проанализировать откуда у этого вопроса вообще в принципе могут расти ноги и почему он постоянно меня догоняет и встает прямо передо мной в полный рост. Единственное объяснение, которое я нашел состояло в том, что в каких-то школах принципиально важно то, как развита система кружков и на них делается акцент порой даже больший, чем на основных занятиях. Там и подготовка ко Всеросу, и к олимпиадам РСОШ, и театральное мастерство, и робототехника, и кружок кройки и шитья. И вчерашний одиннадцатиклассник может переносить эту модель на университет не понимая, что кроме пар, которые стоят в расписании есть выполнение больших объемов заданий и сдач этих самых заданий в течение семестра. И никто и никогда это в расписании не напишет. И бывают периоды, когда тебе не то, что не хватает времени на кружки, тебе не хватает времени на посещение пар.
Именно поэтому, каждый раз, когда я слышал такой вопрос про факультатив, я лишь удивленно поднимал правую бровь и пытался как-то это объяснить абитуриенту, который очень недоверчиво слушал новую для него информацию.