Про условия и решения

#философия

Многое в жизни циклично.

Лето сменяется осенью, которую засыпает снегом зима, тающая с приходом весны, которую закоптит очередное лето. Раз в четыре года происходит чемпионат мира по футболу. Каждую весну приходит Всерос по физике. Олени сбрасывают рога раз в год. Это продолжать можно бесконечно, но лучше всех об этом написал когда-то Гришковец в песне «Километры».

6 чашек кофе в день.
2 похода в кино в месяц.
3 деловых обеда и одна вечеринка в неделю.
1,5 любовных приключения в сезон.
5 отложенных дел навсегда. Что считать скоростью? Что?

К слову, как-то раз в предпоследней строчке вместо «сезон» мне послышалось «СИЗО» и с тех пор песня заиграла новыми красками. Но все равно остается одной из самых любимых.

У меня тоже есть своя личная «сезонность», личная скорость жизни. Два раза в год количество разговоров про академические отпуска многократно увеличивается. Это всегда происходит ближе к концу семестра, а особенный пик количества таких бесед наступает в декабре, когда я уезжаю на IJSO и из-за этого в Долгопрудном начинают накапливаться незакрытые дела, которые нужно будет быстро разгребать по приезду обратно домой. Эдакое «Астрологи объявляют неделю академов. Количество бесед со студентами увеличивается в десять раз».

И вот, в четверг поздним вечером, после очередного разговора, я поймал себя на мысли, что студенты ко мне всегда приходят не со своими проблемами или вопросами, а со своим, как им кажется, правильным решением. 99% всех бесед у меня происходит по следующему сценарию.

1. Мне говорят решение своей проблемы вместо того, чтобы ее сформулировать. В данном случае просят академический отпуск, вместо того, чтобы поговорить о том, что же произошло.
2. Я задаю простые вопросы в стиле: «Что случилось? Зачем он тебе? Что ты будешь делать после него? Решит ли это исходную проблему? К слову, какая она? Что явилось триггером к тому, что это стало проблемой?».
3. Студент долго думает и до конца не понимает, что ответить. Хотя, как ему казалось, все было гладко и понятно, ведь он пришел уже с решением задачи, но отнюдь не с ее условием.

И часто, когда начинаешь вести такую беседу, то вы вместе можете прийти к выводу, что академический отпуск — это была очень плохая идея. А в некоторых случаях она была противопоказана.

Проанализировав, я пришел к выводу, что это касается не только академотпусков. Это касается почти любой сферы деятельности и, я уверен, что к вам и в быту, и на работе, и много где еще постоянно обращаются не с формулировкой своей проблемы, а с ее «решением». И мы часто хватаемся за него, хотя оно может оказаться в корне неверным. Тратим на него силы, нервы. А на деле надо было просто начать с начала и разобраться с ситуацией в целом.

Тоже самое касается и наших собственных решений. Мы часто отталкиваемся от того решения, которое нам бы хотелось видеть, забывая о самой проблеме. Начинаем подгонять реальность под наши сиюминутные желания, которые к этой реальности не имеют никакого отношения. Стоит ли говорить о том, к чему это приводит в последствии?

Хотя, казалось бы, все, что от нас требовалось это разобраться с условием задачи, которую нам поставила наша жизнь. И ведь вам скажет любой олимпиадник простую мудрость, которую им всегда повторяют их учителя и тренеры: «Решил задачу, перечитай условие». Жаль только, что вспоминают они об этом только, когда все туры закончились.

Хотя, казалось бы, все просто.

Но сколько раз мы решали нашу собственную задачу, вместо той, которая нам была сформулирована?