Но самое главное, это то, что для преподавателей стандартные задачи переставали быть «статичными». И на занятиях теперь можно часто встретить импровизацию и попытки перекрутить уже известную задачу на новый лад. Часто это происходит по щелчку, преподаватель что-то замечает и начинает раскручивать ту или иную идею, и школьники видят, как из стандартных и достаточно известных идей появляется что-то новое. И это одни из самых лучших моментов на занятиях, даже если они не закончатся чем-то конкретным (ведь не всегда идея приносит результат). Причин для этого, как минимум, две. Во-первых, ребята видят, как порой составляются задачи, что движет авторами, как они рассуждают. А понять логику и мышление составителей задач – это очень и очень ценно. А во-вторых, и это самое главное, дети видят в этот момент самое, что ни на есть исследование. Пусть и в миниатюре. Потому что очень часто они начинаются с вопроса: «А что если?» и уже дальше начинается настоящее и новое. А не, пусть и чертовски полезное, но заученное. И то, что преподаватели так могут, делает их сильнее.
И да, в таких моментах нужен баланс. Преподаватель не должен забывать о том, что он должен и просто обязан подсветить все самое главное, разобрать методически важные задачи и рассказать всю необходимую теорию. В конце-концов, дети пришли к нам учиться, а не смотреть, как мы придумываем задачи в режиме live. Но иногда, такие моменты просто необходимы.
Позавчера команда сделала такую прогоночную олимпиаду от и до сама. Впервые я ее даже не просмотрел перед запуском, т.к. я уверен, что они разобрались с ней прекрасно и без меня. Все, что я сделал это только распределил ребят по задачам и сам составил несколько простых перепевок известнейших мотивов. Получается, что они ее сами собрали, сами сверстали, сами сделали картинки, сами вычитали, сами сделали неточности в условиях и столкнулись с ошибками, сами запустили, ответили на вопросы и, надеюсь, сами же и проверят.
Боже, как же быстро они растут.
А что еще нужно, по большому счету, методисту? Только то, чтобы преподаватели, с которыми он работает становились еще лучше и еще сильнее.
