Когда думал над "метриками успеха" запуска школы – забил на цифры. Решил просто смотреть хотят ли дети продолжения и как часто сами вспоминают про школу.
Результаты превзошли ожидания 🙀
После первого эпизода про Лондон Даня с Темой сразу захотели еще. Теперь они по несколько раз на дню проверяют тайник, куда приходят письма.
Думаю, не последнюю роль тут играет вайб вокруг всего этого: "путешествия во времени", "секретная школа", "общение с изобретателем"...
А сегодня Тема сказал:
– Пап, я люблю Меридиана Кларка. Знаешь почему?
– Почему?
– Потому что он нам приносит всякое интересное
Для меня это конечно вау!
Когда я начинал думать как мне как родителю прокачивать детей, у меня была развилка.
Можно было просто стабильно заниматься всякими "развивашками" – карточки, задания, рабочие тетради. Все как у всех, только свои. Можно было сделать "кружок" – собираемся раз в неделю, я что-то рассказываю, дети что-то делают.
Но я понял, что это быстро надоест и мне и им, а хочется фана 🤪
Детям не интересны сухие факты, им скучно делать задания. Но они обожают приключения и квесты. Не "Лондон – столица Великобритании", а "давайте устроим великий лондонский пожар как в 1666 году".
Короче, я понял – надо заворачивать все в увлекательную историю, как будто книжку читаешь, только про себя.
Готовить такое, конечно, пока сложно. И планку я взял высокую. Но верю, что с помощью AI научусь делать это быстро и без выгорания.
Да и вообще, одна из целей нашей "школьной программы" – встраиваться в нашу жизнь. Например, мы не просто так выбрали первой темой Лондон. У нас уже была запланирована туда поездка.
И когда дети ходили по городу и кричали "Пап, смотри, это Биг Бен! Мы про него читали!" – я понял, что это все не зря!