Сегодня 2 апреля — день распространения информации о проблеме аутизма. И сейчас важно разделять, понимание этой «проблемы» может расходиться у самих аутистов и тех, кто имеет дело с аутистами — их родителей, специалистов и всего общества.

Я знаю об аутизме не понаслышке, потому что мой сын — аутист и ему скоро будет 15 лет. В 2 года мы узнали о его особенностях и лично у меня ушло 10 лет на то, чтобы научиться его понимать, принимать таким какой он есть, и не ждать, что он изменится и станет «как все».

В сегодняшнем посте я хотела бы поделиться своими открытиями об аутизме, которые произошли после того, как я стала прислушиваться к самим аутистам, а не к тем, кто их «лечит» или «ненавидит аутизм и всё что с ним связано» (это подпись в описании у одной из родительниц на форуме, на котором я сидела в начале нашего пути).

1️⃣ Аутизм — это не болезнь, потому что не вызывает воспаления, инфекций или дегенеративных изменений в организме. Но аутизм часто сочетается с болезнями такими как: синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), эпилепсия, депрессия и тревожные расстройства, синдром раздраженного кишечника (СРК) и другие.

2️⃣ Аутизм - это скорее разновидность нормального функционирования мозга, которая приводит к образу мышления и поведения, отличному от такового у нейротипичных людей. Относительно новые термины «нейроразнообразие» и «нейроотличность» объясняют почему это так.

Современные исследования (2013 и 2022) показывают, что различие между аутичным и нейротипичным мозгом проявляются в другом распределении активности отделов мозга: у нормы более развиты области, отвечающие за социальные и коммуникативные функции, а у аутистов больше активированы отделы, связанные с восприятием информации.

У аутистов небольной, а ДРУГОЙ мозг. И главная проблема аутизма для общества — это проблема принятия «другого».

3️⃣ Аутистам нужна адаптация, а не лечение. Аутизм — это не болезнь, но аутистам часто нужен статус инвалидности, чтобы получать помощь от государства и условия обучения, учитывающих их особенности. Аутистов сложнее учить, так как они редко подражают, а еще совершенно игнорируют то, что им неинтересно. Поэтому самый распространённый подход к обучению аутистов основан на методах Прикладного анализа поведения (ABA), и начинается с выяснения мотивации ребёнка, что он хочет делать.

4️⃣ Аутисты критикуют и ABA, так как часто его методы в практике оказываются слишком жесткими, и устанавливают ограничения для самих аутистов, которые сводят на нет все преимущества такого подхода. Хотя я сама обучала сына, используя современные немецкие методологии ABA, но они могут вообще не включать работу за столом, если это некомфортно для ребёнка. И здесь то, как он себя чувствует во многом зависит от родителей и специалистов, которые смогут или не смогут правильно найти подход.

5️⃣ Аутисты не хотят, чтобы их делили на высоко- и низкофункциональных. В этой статье девушка аутистка рассказывает, как такая терминология была сформулирована австрийскими специалистами, работавшими в условиях фашисткой пропаганды в 30-х годах прошлого века.

Айман пишут: «Исследователи» вешали столь любимый вами ярлык «высокофункциональный» на тех из нас, кого они хотели спасти, называя его «полезным для общества».

6️⃣ 2 апреля часто проходит под лозунгом: Light It Blue. Но аутисты и здесь не всегда согласны. У некоторых людей с РАС могут возникать проблемы с восприятием определенных видов цвета, особенно ярко синего, который часто используется в кампании Light It Blue. Это может вызвать дискомфорт и даже болевые ощущения у аутистов, что делает этот лозунг менее воспринимаемым и даже обидным для них.

Аутисты предпочитают более индивидуальный подход к поддержке, который учитывает их потребности, а не сводит их опыт к универсальным символам и слоганам.