Преподаватели – чемпионы по вечному обучению. Один марафон не закончен – уже куплен следующий. 47 непросмотренных вебинаров. PDF в телефоне «на потом». А голоса в голове всё равно нашёптывают: надо ещё.
И вот это, кажется, ключевое:
мы учимся не потому, что у нас много времени. Мы учимся, потому что хотим опоры и системы.
А ещё, потому что нам важно быть в профессии не “на автомате”, а осознанно. Думать, почему мы даём это упражнение. Понимать, как работает мозг ученика. И при этом не зарываться в инфошум.
Когда мы работали над “рекурсией”, мы думали в первую очередь о тех, у кого времени нет. Зато есть желание навести порядок.
И каждый поток мы видим, где сложности, почему не собираются свои проекты, покупаются уроки «в стол». Тут лично вижу две стороны проблемы: мотивация и построение курса. Про первое мы вчера переписывались с другой коллегой, Настей, я набралась инсайтов и уже предвкушаю много постов на эту тему. А про второе напишу сейчас!
💨Как мы в рекурсии делаем путь ученика проще, и вы сможете, если у вас курс:
– формат интерактивных лонгридов. Это не видео, которое ты (я/мы) ставишь на фон на кухне во время готовки и «обучаешься». Это быстрее и удобнее. И работает. Хотя несколько видео у нас есть – там, где нужно показать процесс.
– все задания с разным уровнем вовлечённости: если у вас минимально времени, если есть чуть-чуть и если готовы погрузиться полноценно.
– доступ бессрочный. Не все, кто покупает «в стол», вернулись, но есть и такие. Тем более, мы бесплатно зачисляем их на следующий поток, если нужны «пуши» от коммьюнити.
– база знаний систематизирована: ничего искать по чатам не надо, перепроходить уроки тоже.
– можно идти хоть по 10 минут в неделю, хоть сразу нырнуть вглубь (мы не ограничиваем доступ к информации).
– мемы по темам уроков и мягкое возвращение в контекст обучения.
Если что-то из этого откликнулось,
можно запрыгнуть на 3 поток до 30.06.
💠И возвращаясь к хуку: сколько курсов вы не(до)прошли? Как считаете, почему? Ваша мотивация или то, как было выстроено обучение?