Мои Pet Peeves в разработках

Речь пойдет о языковых разработках, но думаю, релевантно будет и в других сферах.

То, на что я смотрю в первую очередь и правлю – нет, не бесполезные картинки – вопросы.

То, как они составлены, играет важную роль в освоении учениками материала. Каждый должен иметь под собой цель, побуждать к общению и не затмевать собой основной обучающий контент.

Согласны?

Вопросы на уроках служат двум целям:

1) Проверить, как хорошо ученик понял материал;
2) Побудить ученика критически мыслить.

Но когда дело касается иностранного языка, это еще и возможность для ученика лишний раз практиковать речь.

Вопросы бывают закрытые – требующие четкого ответа да/нет, назвать цифру, дату, короткое предложение – и открытые: начинаются с "почему", "каким образом", "зачем" и т.д.

Резюме: каждый вопрос должен иметь под собой цель, и уже согласно цели вы выбираете его тип. Например, после введения грамматической структуры, вы будете использовать CCQs – они будут закрытыми, требующими коротких ответов. После просмотра видео, можете задать дискуссионный вопрос – открытый, например, "Согласны ли вы с ... Почему да/нет?"

В следующих постах подробнее поговорим о том, как задавать вопросы и как составлять проверочные тесты.

*CCQs – concept checking questions