Школа Елисея Осина

Спасибо вам за вас, спасибо за доверие, внимание и ваше время. Огромное большое спасибо всем друзьям школы, кто поддержал нас и был рядом 🤍

Ваша команда Школы Осина и наш лего ленд) новые события - уже этой осенью!

Следите за новостями, все расскажем 🤫

Особенности, которые довольно уверенно характеризуют группу тех, кто заработал низкие баллы в тесте на интеллект.

🤩Это те, кому труднее понять. Им нужно больше времени для того, чтобы понять задачу.
Это те, кому сложно выделять в задачах главное, условия и размышлять об этом.

🤩Это те, кому сложно переключиться или переносить опыт из одной ситуации в другую.

🤩Это те, кто хуже учится на своём опыте. Им нужно очень много повторов для того, чтобы какой-то навык закрепить.

И часто эти навыки наблюдаются все время в одной и той же ситуации.

До конца курса по детской и подростковой психиатрии Елисея Осина осталось несколько встреч, но все еще можно купить доступ от 2 062 ₽ в месяц.

Мы можем понять, как человек решил тест на интеллект.
Он решил его так же, как средние люди и набрал такое же количество баллов?

Или, может быть, он набрал больше баллов, и тогда он отклонился от среднего, или набрал меньше баллов, и тогда он отклонился от среднего, но в сторону более низких значений.

Важно, что все эти психометрические тесты показывают, где ребёнок, подросток или взрослый, находится в отношении вот этих средних значений для популяции.

Тест не говорит, умный человек или глупый. Он просто помещает его куда-то в сторону от среднего.

До конца курса по детской и подростковой психиатрии Елисея Осина осталось несколько встреч, но все еще можно купить доступ от 2 062 ₽ в месяц.

Многие дети и подростки, и на самом деле взрослые, которые «плохо» себя ведут, кто демонстрирует выраженные сложности в адаптации, кто
срывается,
взрывается,
расстраивается,
кто неуживчивый или странно контактирует, нарушает границы, плохо переключается и сильно расстраивается, когда что-то идёт не так, демонстрирует нарушенное поведение.

В действительности основы имеют дефициты совершенно конкретных навыков, которые должны были бы помогать им приспосабливаться. И вот в этом особенность нарушений развития.

Они мешают развиваться, мешают адаптироваться, мешают справляться с жизненными задачами.

Курс близится к завершению, но при регистрации доступ ко всем материалам будет до конца года, поэтому можно проходить курс в своем темпе и не переживать!

Нам не надо с родителями лезть в дебри, там, не знаю, какой-то наследственности, для того, чтобы найти носителя какого-то там неправильного гена, из-за которого у ребёнка расстройство.

Нам не надо бесконечно лезть в историю беременности, родов и раннего развития до 12 месяцев, чтобы найти признаки перинатального поражения цитроненной системы. ⚡️

Надо переносить фокус на изучение навыков человека, его развития и его поведения. И это важно делать и с точки зрения, так сказать, там, своей практики, но и с точки зрения того, чтобы с другими людьми это обсуждать.

Некоторые будущие трудности в школе можно предсказать с высокой вероятностью, и можно вмешиваться в это ещё до того, как появятся жалобы на, например, живот или взрывы в поведении.

Почему?
Потому что мы понимаем контекст развития. Человек с определенными дефицитами живёт и развивается, ему трудно, ему нужна поддержка, чем меньше поддержки он получает, тем ему будет сложнее и труднее

Первый модуль курса уже завершился, но все записи сохраняются, поэтому вы ничего не пропустите 🫶🏻

Смотреть первую лекцию бесплатно

‘Я не успеваю смотреть лекции вовремя’ — частых вопрос, который мы получаем.
Мы понимаем, что у участников курса разные графики: работа, практика, учёба, семья, дети и множество других задач.

Поэтому курс изначально создан так, чтобы его можно было проходить в удобном для вас темпе.

✨ Не успели посмотреть предыдущие лекции? Всё равно приходите на новые встречи в Zoom, даже если вы ещё не догнали программу, вам будет полезно и интересно.

Первый модуль уже завершился, но впереди ещё два больших модуля, в которых мы будем говорить о:

• нарушениях поведения, вспышках гнева, оппозиционном и диссоциальном расстройствах;
• тревожных расстройствах, ОКР и селективном мутизме;
• депрессии у детей и подростков;
• влиянии травмы и стресса на развитие ребёнка;
• современных подходах к помощи и психофармакологии.

Что важно знать:
⏳ Все лекции доступны в записи в течение 6 месяцев
📚 Книга по материалам курса и 🎧 аудиокнига со всеми подкастами останутся у вас навсегда.

🤝 Закрытое сообщество участников продолжит работать и после завершения курса.

💳 Доступна рассрочка от 3 до 24 месяцев с минимальным платежом от 2 062 ₽ в месяц.

🌍 Курс можно оплатить иностранной картой.
Вам не нужно проходить курс идеально и строго по расписанию.

Главное идти в своём темпе.
Мы всегда вас ждём ❤️

Отрывок из лекции, которую можно послушать бесплатно 😍

Друзья, к курсу Елисея Осина всё ещё можно присоединиться ❤️

Первый модуль уже завершился, но все записи сохраняются, поэтому вы ничего не пропустите.
Впереди ещё два больших модуля, где мы будем говорить о:
• нарушениях поведения и эмоциональной регуляции;
• тревожных расстройствах, ОКР, селективном мутизме и депрессии;
• влиянии травмы и стресса на развитие ребёнка;
• современных подходах к помощи и психофармакологии.

Вместе с курсом вы получите доступ к закрытому сообществу участников, сможете задавать вопросы и общаться с Елисеем на живых встречах.

⏳ Все материалы курса будут доступны в течение 6 месяцев.
📚 Книга по материалам курса и 🎧 аудиокнига со всеми подкастами останутся с вами навсегда.

Если хотите познакомиться с форматом и подачей материала, начните с первой бесплатной лекции «Что такое нарушения развития и какие они бывают?»
🔗 https://t.me/Osinschool_bot

Присоединиться к курсу можно в том числе в рассрочку — от 2 062 ₽ в месяц ✨
https://eliseyosin.pro/#rec2148469241

Ребенок с аутизмом на приёме.
С чего начать строить контакт?

1. Дайте время, чтобы ребенок привык, чтобы освоился, чтобы он убедился в том, что ничего непонятного, страшного, опасного происходить не будет.

2.В кабинете у врача-психиатра должны быть разные игрушки, чтобы ребенок мог выбрать те, которые ему нравятся, и заняться ими. Наблюдайте за тем, во что он играет и что ему интересно.

3. Вступите в его игру, предложите деятельность, основанную на том, что ему интересно. И только после этого задавайте вопросы, предлагайте какие-то игры или новые инструкции.

Диагнозов у детей стало слишком много?
Или, возможно, мы стали их лучше видеть?

Дело в том, что за последние десятилетия сильно изменилось наше отношение к детству.

Мы стали гораздо внимательнее относиться к тем ребятам, кому сложно.

И один из инструментов поддержки – это диагноз. Мы выделяем ребят, кому трудно, и стараемся им помогать.